9 青蛙看海板书设计及意图是什么类型的资料？

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9 青蛙看海板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：9 青蛙看海板书设计及意图

正文

一、谈话导入,启动情智。

1、同学们,你们有自己的理想吗?怎样才能实现它呢?

2、今天,老师带来了两位朋友(青蛙和小鹰),别小瞧它们,它们和我们一样也有自己的理想,一起和老师书写它们的理想吧!。板书(青蛙看海、小鹰学飞)

3、青蛙想看海,通过预习我们知道它最后看到了美丽的大海,那么青蛙为了看到大海都遇到了那些困难?

二、精读课文《青蛙看海》,理解寓言含义,自主学习,生成情智。

1、自由读课文1-3小节,告诉大家青蛙遇到了什么困难?

2、出示“天哪......”看到这座山你会想到那些词语。

指名读,读出山的高,。这么高的山对青蛙来说太难了,而且青蛙没有有力地翅膀。所以青蛙很吃惊失望。

这么高的山,出示词语(高耸入云直插云霄)

有力的翅膀可以飞过去,善跑到长腿可以跑过,而青蛙什么都没有,谁来读出此时青蛙的心情,好失望、好无奈。

3、它还有其他方法能看到大海吗?让我们来读读苍鹰说的话吧!(只有登上那座山你才能够看到大海)。谈谈对这句话的理解,再读第二句,出示反问句(不过你不登上山,怎么能看到大海呢?)”,我们可以把它改为(你不登上山,就不能看到大海)。两句话同时告诉了我们什么样的道理,只有登上高山,可以看到大海,而此时的青蛙非常失望(板书失望)。

4、这时有个小动物起了很重要作用,它是9小松鼠)。

5、自由读课文的4-10的小节,思考思考那些是青蛙说的话,那些是松鼠说的话,用横线画出青蛙说的话、用波浪线画出松鼠说的话。

(1)男女生看书读,(男生读青蛙,女生读松鼠),

(2)这是一只怎样的青蛙,把他们的心情读出来。找三个学生分角色读。

(3)松鼠是一只怎样的松鼠,(全班齐读)读出小松鼠的乐于助人、耐心。

(4)小青蛙在小松鼠的帮助下踏上了登山之旅。

(5)现在请大家闭上眼睛听老师来读课文第十一小节,想象一下小青蛙登山的画面,都会遇到哪些困难(累、渴、饿、受伤),

(6)读完你仿佛看到了什么。还会遇到什么样的困难,让我们再来读读,看来小青蛙的登山之旅真是困难重重啊!

(7)从这一小节中,你觉得这是一只怎样的青蛙(不怕困难板书),经历了这些困难,青蛙终于看到了美丽的大海,大家说说大海是什么样的。(齐读,终于看到了大家,放映课件),一望无际,这么美的大海看来真是不枉此行,原来失望的青蛙不怕困难,通过自己的努力登上山顶,真是世上无难事,只要肯攀登。

三、教学《小鹰学飞》,举一反三,展现情智。

1、青蛙想看海,遇到大山的阻碍,它很羡慕苍鹰由一双有力的翅膀,那苍鹰的这双有力的翅膀是天生的吗?对,这双翅膀也是经过磨练才练出来。下面我们一起来看看《小鹰学飞》这篇文章。

2、小组合作,组长分角色朗读,两个旁白,一个小鹰,一个老鹰。

(1)、小鹰跟老鹰学飞几次?

(2)、结果怎么样你认为小鹰会怎么做?会继续飞?

3、出示小鹰和老鹰的对话,知道朗读。

4、从这个故事中知道了(人外有人、天外有天、学无止境、一往无前)。

从这两个故事中你懂得了什么?

四,总结课文,升华情智

只要坚持不懈、脚踏实地,就能像青蛙一样看到大海,像小鹰一样飞的更高。

资料摘要

9 青蛙看海板书设计及意图