中华人民共和国主席教学设计及教案分析

第六课

我国国家机构

第二框

中华人民共和国主席

年级：八年级

课型：新授课

授课人：合肥市裕溪路学校翁磊

一、教学目标

1、情感态度价值观目标：

（1）、感受中华人民共和国主席的性质、职权，体会中中华人民共和国主席在维护人民当家作主中的作用。

（2）、关注中华人民共和国主席职权的依法行使，增强法制意识，形成法治思维。

（3）、培养政治认同等核心素养，树立远大理想，为国家发展贡献力量。

2、能力目标：

（1）、能够从具体的政治现象中抽象概括出中华人民共和国主席对保障人民当家作主的作用。

（2）、能够把学习到的有关中华人民共和国主席的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。

3、知识目标：

（1）、知道中华人民共和国主席的性质。

（2）、了解中华人民共和国主席的产生、条件、任职周期。

（3）、知道中华人民共和国主席的职权。

二、教学重难点

1、教学重点：中华人民共和国主席的职权。

2、教学难点：中华人民共和国主席的性质。

三、教学过程

教学过程

导

新

定

向

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课：时事播报《******和夫人彭丽媛5月14日晚在人民大会堂欢迎出席亚洲文明对话大会的外方领导人夫妇及嘉宾》。

板书： 6.2中华人民共和国主席

观看视频了解世界园艺博览会这一盛事，感受中华人民共和国主席风采。

完成导学案知识梳理部分。

通过视频，引导学生了解国家大事，关注国家发展。

培养学生自主学习能力，为接下来的学习奠定基础。

自

学

思

考

发放导学案。

议

探

交

流

第一篇：关注国事

***我了解。

微课：《***是如何产生的》

设问：1、中华人民共和国主席是如何产生的？

追问：1、是不是所有人都有被选为中华人民共和国主席的资格？

2、中华人民共和国主席的任期是多久？

总结：

1、中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。

2、中华人民共和国主席任职条件：有选举权和被选举权；年满四十五周岁；中华人民共和国公民。

3、中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

过渡：在刚才的视频中，***主席说了这样一句话：我代表中国政府和中国人民对远道而来的各位嘉宾表示热烈的欢迎。

设问：他为何能代表中国政府和中国人民对远道而来的各位嘉宾表示热烈的欢迎? 总结：

1、中华人民共和国主席地位：是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

2、中华人民共和国主席性质：是代表中华人民共和国的国家机关。

过渡:经过刚才的探究,我们知道了***代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权,那宪法赋予***哪些职权呢?进入本课的第二篇：跟随足迹,主席职权我探究。

镜头一:视频《***主席任命***》

设问:***主席签署主席令，任命***说明他具有什么职权？

总结：

***职权——任免权：***根据全国人民代表大会决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

镜头二：《中华人民共和国第二十六号主席令》

设问：在这一则主席令中，***行使了什么职权？

总结：

***职权——公布法律，发布命令。***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。

镜头三：《***主席访问欧洲三国》

设问：对欧洲三国进行国事访问，***行使了什么职权？

总结：

***职权——外事权：***代表中华人民共和国，进行国

观看微课，思考并回答问题，在教材相应位置做好标注。

小组讨论问题，通过讨论探究中华人民共和国主席的地位和性质。

观看视频，结合自学内容，判断主席的职权，进一步加深对***任免权的了解。

播报《中华人民共和国第二十六号主席令》，探究主席职权。

观看视频，结合自学内容，判断主席的职权，进

利用微课解决问题，形式新颖，给学生直观印象。

培养学生合作学习的习惯，发挥集体的智慧，突破难点。

引导学生了解国家各部委领导的产生，感受其严肃性。

培养学生的语言表达能力和分析材料的能力。

引导学生感受中国

议

探

交

流

事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约。

过渡：今年是建国70周年，我们实现了巨大的发展，除了制度保障，除了领导得当，广大劳动者也在助力国家发展。

材料展示：中共中央办公厅印发了《关于做好国家勋章和国家荣誉称号提名评选工作的通知》，《通知》指出，今年将首次开展国家勋章和国家荣誉称号评选颁授，隆重表彰一批功勋模范人物。

设问：1、你觉得受到国家表彰的人物应该满足什么条件？

2、这些人物的国家勋章和国家荣誉称号应该由谁来授予？

总结： ***职权——荣典权：***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。

过渡：一枝一叶总关情，纵然相隔千里，我们却能因为主席平易近人的话语而拉近了与他的心灵距离。

第三篇：牢记嘱托

复兴责任我担当

出示话题

教师根据学生回答和板书内容进行课堂总结。

课堂小结

板书设计

一步加深对***外事权的了交形象，增解。

强民族自尊心、自信

心、自豪

感。

参与话题讨论，

畅所欲言，感受提高学生国家勋章和国家理论联系荣誉称号的神实际的能圣。

力。

积极分享自己的培养学生心得和感受。

的担当意识，落地核心素养。

认真感受老师的升华感情，总结。

引领高潮。

6.2 中华人民共和国主席

一、代表中华人民共和国的国家机关

二、***的职权

四、教学反思：