做负责任的人名师教学设计

梅里斯达斡尔族区部编版初中道德与法治七年级下册师生共用导学案

【课 题】 第六课

“我”和“我们” 6.1集体生活邀请我 班级： 姓名： 学生流 程

【主 备】：杜娟 行为

【学习目标】

四、互助提高

1.知道什么是集体和集体荣誉感；正确认识集体力量的形成；分析集体的力量为什么是强大的。

A层题

单项选择

2.感受、体验集体的温暖，体验集体荣誉感，感受集体的力量。

1、下列能够让我们在班集体中感受到温暖的是

（

） 【学习重点】 在集体中感受温暖

A.生物课上，我了解了很多动物

【学习难点】 怎样让集体发挥更大的力量

B.数学课上，我学到了很多解决问题的新方法

【学习过程】

C.我在课堂上的精彩回答，受到同学和老师的称赞 评价

流 程

学生行为

教师行为

D.语文课上，我了解了博大精深的中华文化

机制

一、自主学习

1.问题导

2、奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切

入

的力量”

（）

2.出示学

A.、建设一个优秀的集体是非常不容易的 B、只要努力就一定能实现目标

阅读教材P52－P57在教材中发现、归纳、提炼出问

习目标，点师友答C、有了共同的目标，才会产生不懈的动力

题（提示：①用红色笔在导学案上书写自己设计的问1.师友参考学习目明重点

对问题1师题②用蓝色笔在书中画出问题答案。③以下内容需要标读课文自主学习。

3.参与师得一友自D、要处理好班集体里人与人之间的关系

独立完成。）：

2 .边看书边在课本友自主学分，答主完3、“千人同心，则得千人之力：万人异心，则无一人之用”

。这句表明（ ）

上做出标记（明确答习，巡视指错不得成检A.、集体成员越多，集体的力量越大B、心中要有集体，共同协商的愿景

案的直接标记，有疑导作标记，分。

测，

问的“？”标记）

了解学情，

2.AC.、展现个人力量，承担一切事务 D、树立团队意识，凝聚集体力量

个别问题

层题4、集体的力量时强大的，它表现有 （ ）

3.师傅帮学友答疑个别指导，

抢答，

①

在某种程度上可以影响甚至改变一个人②

有助于我们获得安全感和自信心解惑，

4。共性问 3.B

题有针对

③

有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长④每个人都能认真遵守集层题性的进行

讨论体规则和秩序

学法指导。

解决， A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

派代

1.师友交流答案

1出示答案

答对得B层题 阅读材料

表展

2.师友展示（师傅读

一分，材料一：北京时间8月22日晚，2018年雅加达亚运会结束了体操大项女子团示。

二、师友合作，展示答案

题学友说答案师傅2教师点拨

答错不补充）

得分

体决赛争夺，陈一乐、罗欢、刘婷婷、章瑾和刘津茹组成中国队发挥稳定，以三、探究释疑

1、师友分工

1巡视指导

答对得165.250分获得冠军，实现中国体操自1974年首次参加亚运会以来的连续121、阅读教材P53探究分享：请你说一说在集体中感2、整理观点内容。

2选师友展一分，次全满贯。

受温暖的片段。

3、交流解决互助中答错不示部分成材料二：蜘蛛合力，足以网住狮子。

记录：

讨论的问题

得分

果

答对一1、读完上述材料，谈一谈为什么集体的力量是强大的？

2、阅读教材p54探究分享：说一说集体获得的最让

题得一

你自豪的荣誉时的感受！

分，答2、材料二说明集体的力量来源于哪里？

记录：

错不得

3、欣赏《三个和尚没水喝》视频，交流观看感悟。

分

3、结合实际谈一谈如何让我们的班集体更加强大？

记录：

五、总结归纳

友谈4、阅读教材P56-P57探究分享：以上情景说明集体通过今天的学习，我知道了……（知识、方法、师友合作）

师补又有怎样的力量？

充

记录：

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。------雷锋

教师评价

行为

机制

1出示正确答案。

2.点评师友表现

3.强调共性问题

答对A层一题得一分，答对B层一题得二分，答错不得分

总结

评选最佳小组