延续文化血脉 优质课教案整理

《延续文化血脉》教学设计

天津市卓群中学

李文桥

学情分析：

“人生的扣子从一开始就要扣好”。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，践行中华美德，自觉培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，对学生的健康成长具有重要意义。随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了认知，但是，在各种各样文化相互激荡的大环境下，九年级的学生受其心理发展水平，认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。基于以上考虑，通过本课的学习，可以引导学生有意识的了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源，从而使学生自觉重视中华文化的价值，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。

教学目标：

情感态度价值观：感受中华文化的魅力，热爱中华文化，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度；体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观；坚定文化自信，创造精彩人生。

能力：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。

知识：了解中华文化的内涵和特点、懂得文化自信的重要意义；知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在与践行。

教学重点：

传承中华文化，践行中华美德。

教学难点：

坚定和增强文化自信。

教学方法： 体验式教学法。

教学过程

导

入

教师活动

1.言语导入，简要介绍天津。说到天津文化，你首先想到什么呢？

2.邀请学生用三句半形式展示天津文化。

学生活动

积极举手发言，从各个方面回答自己最了解的天津文化。（风筝魏、麻花、“狗不理”包子、杨柳青年画、泥人张等。）

四位同学将天津文化展现的淋漓尽致，其他同学认真观看，体味天津文化的魅力。

1 设计意图

来自学生生活的素材，吸引学生的学习兴趣，快速活跃课堂氛围。感受天津文化的魅力，增强文化自信，体会文化就在身边，文化融入我们的日常生活，激发学生探索文化的兴趣，传承天津文化；作为一名中华儿女，懂得要肩负起延续中华文化血脉的使命，为教学环节展开作铺垫。

3.作为天津人，面对悠久、优秀的天津文化，我们该怎么做呢？

4.

纵览华夏五千年，天津文化是中华文化长河中的一部分，作为一名中华儿女，要肩负起延续中华文化血脉的使命，说起中华文化，你想到了什么？

活动一：字以溯源

1.请学生猜字，并做解释，逐

步引导学生理解自古至今正

直二字的由来。

2.为什么中华文字能够历经

千年而不衰？

3.面对从未间断过的中华文

字，作为一名中学生，我们该

怎么做？

活动二：文以达意

1.请学生补充诗句，并说出它

表达的含义。

三人行，______。

谁知盘中餐，

______________。

人生自古谁无死， _______________。

教学活动

2.千百年来，这些古诗文被后

人翻译成现代文，依然指导着

我们的学习和生活，告诉我们

一些为人处世的原则和道理，

结合自己对天津文化的

新感受和已有知识经验，

畅所欲言，发表自己的看

法。（保护天津文化、学习天津文化、宣传天津文化，从自己做起传承天津文化等。）

积极回答，在分享过程中，感受中华文化的魅力和特点。

基于对中华文字的知识积累、老师的解释及引导和自己的生活经验，发表看法。

积极发表自己的看法，能够说出中华文化被薪火相传，从未间断过，每个字都能寻找到它最根本的意思。

基于以上知识积累和生活经验，充分发表自己的见解。（认真书写汉字，写得正确；写好规范字；理解汉字的渊源等。）

结合语文学科知识和已有经验，积极回答问题，并说出古诗词表达的思想。

依据补充诗词得到的感受及教师的提示，尝试总结中华文化的特点。

2

猜字游戏能够充分激发学生学习兴趣，考查学生对中华文字的掌握程度，加深对中华文字的理解，领略中华文化的魅力，感受中华文化的博大精深，增强文化自信。通过思考中华文字能够历经千年而不衰得原因，明确作为中华儿女，应该肩负起学习、保护、传承中华汉字文化的责任。

结合语文学科知识和已有认知，在补充诗词的过程中，感受诗词的魅力，体会勤学、谦逊、勤俭节约、质朴、爱国等高尚品质，从而感受中华文化的渊源流长、博大精深的特点，通过诗词被谱曲广为传唱，理解中华文化能够薪火相传的一个重要原因，即中华文化具有应对

这体现出中华文化的什么特点呢？

3.前段时间，中央电视台《经典咏流传》节目将一些诗词谱成歌曲广为传唱，让学习者印象更加深刻。从中我们也可以看出，中华文化能够薪火相传的一个重要原因，大家知道是什么吗？

活动三：歌以振魂

1.播放同学们在大合唱活动中演绎的歌曲《保卫黄河》。说说你演绎这首歌曲时是表达怎样一种情感？

挑战、与时俱进的创造力和海纳百

川、有容乃大的包容力。

概括中华文化薪火相传的重要原因。（与时俱进；不断创新发展；有创造力和包容力等。）

认真聆听，结合歌曲及背景、自身的感受，发表观点、分享交流。（勿忘国耻；对黄河的赞美；为曾经为国捐躯的爱国志士的敬佩；热爱祖国等。）

来源于生活的素材更有亲切感和说服力，激发学生的爱国情感，知道这是中国人民在抗日战争时期形成的革命文化，我们有责任将它

传承下去，感恩革命先烈们为国捐

躯的高尚情操，珍惜现在美好生活

结合自己对歌曲的感悟的来之不易，懂得无论在战争时期2.这首歌是在抗日战争时期和中华文化的特点，积极还是和平年代，作为一名中华儿形成的革命文化，生活在和平回答问题。（铭记历史、女，我们都应怀有一颗赤诚的爱国年代，我们为什么还会去传唱面向未来；这也是当时劳之心，并将它发扬光大；认识到中这首歌呢？

动人民的结晶，我们要传国传统文化、革命文化和以社会主

承革命文化；弘扬革命先义核心价值观为灵魂的社会主义

烈保卫祖国的民族精神先进文化，三者之间是一脉相承的关系，都积淀着中华民族最深层的

等。）

精神追求，代表着中华民族独特的

3.中华优秀传统文化、革命文结合前三环节所学知识精神标识，为中华民族的伟大复兴认真思提供精神动力。

化和以社会主义核心价值观和已有知识经验，为灵魂的社会主义先进文化，考，尝试发表自己的观

（一脉相承；薪火相它们之间有着什么样的关系点。传；创新性发展和传承呢？

等。）

活动四：慧以泽众

1.自古以来，中华文化来就自各族人民的辛勤劳作和智慧的结晶。请你快速说出中国古代四大发明是什么？新“中国四大发明”是什么？

2.展示近些年中外文化交流的活动。提问：随着我国综合国力的提升，中华文化在国际舞台上也更加活跃，更加自信，作为一名中国人，我们该怎样做，才能更加坚定文化自

结合已有认知，快速回答问题。

小组合作探究，结合教材和已有知识经验，积极讨论，充分发表自己的观点，并分享。（夯实中华文化的根基，薪火相传，代代守护；通过微博、微3

增强学生的文化底气和文化自信，知道文化自信的重要性，懂得这种文化自信不仅来自对中国传统文化的积淀与传承，更来自于中国特色社会主义的蓬勃发展和实现中国梦的光明前景；掌握增强文化自信的方法，以更加自信的心态、更加宽广的胸怀，夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；推动中华文化在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；借鉴、吸收人类

信，肩负起文化使命？（教师在学生讨论过程中倾听、指导。）

活动五：德以践行

1.中华民族创造出灿烂的文化，也形成了代代相传的中华美德，请三位同带我们一起感受中华美德的力量。

信等途径传播中华文化；文明成果，增强中华文化的影响力推动中华文化与时俱进和吸引力。

等。）

学生代表从不同角度、不同事例分享中华美德践行者的行动，带领同学们感受中华美德。其他学生认真聆听三位同学带来的“中华美德的声音”，感受中华美德的力量。

懂得中华美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源；在前辈的身上体会和学习内涵丰富、博大精深的中华美德；在周围人身上，感受中华美德大都包含在良好的日常行为规范中，生活的一举一动也同样承载着中华美德的力量，从而相互学习，相互借鉴，也映照了课程开始时师生一起诵读的诗句“三人行，必有我师焉。”学习别人身上的优点，共同将中华美德发扬光大。

引导学生再次感受中华文化的特点、重要性，我们需要夯实中华文化的根基，传承中华文化，坚定文化自信，在一点一滴的小事中践行孝老爱亲、自强不息、敬业乐群、热爱祖国、诚实守信、友善、文明等中华美德，用行动践行和会主义核心价值观，升华情感。

懂得家风是一个家庭的精神内核，是中华文化非常重要的一部分，传承优良家风就是在践行家庭美德、传承中华文化，实现中华文化与时俱进，创造性、创新性地发展，从而夯实本节课所学知识。

认真感受自己的优良家风，分享自己践行家风的过程中，反思自己是否有值得改进的地方，学习不同家庭的优良家风，让这些家庭美德深入自己的内心，落实到行动，做有美德基因的好少年，践行中华家庭美德，代代相传，传承中华文化，延续中华文化血脉。

将所学知识内化于心，外化于行，形成优良家风永相传的良好氛围，传承中华文化，坚定文化自信。

寻找身2.请同学们说一说身边好人，在教师的引导下，我们共同感受中华美德的力边好人，赞扬他们的美德，在分享的过程中，相量。

互学习。

归纳总结

通过本节课的学习，同学们对中华文化有了哪些新的认识和收获呢，和大家分享。

学生畅谈收获。（中华文化博大精深，我们要传承中华文化；增强文化自信；为中华文化感到自豪；宣传中华文化；用行动弘扬中华美德等。）

结合本节课所学知识、已有知识经验、自己的家风和国情等，分享自己的观点。（家风也是一个国家精神面貌的体现，也是中华优秀传统文化的一部分等。）

认真书写并思考，积极与老师和同学们分享。（孝道，尊重父母，在生活的小事上孝敬父母；善心，为他人着想，考虑他人的需要，帮助他人等。）

知行合一

1.结合本节课所学知识，说一说为什么新时代，我们还要传承家风呢？

2.***在不同场合多次强调“注重家庭，注重家教，注重家风”。请学生写一写“我的家风”是什么，我是如何传承自己的家风的。

课后作业

在生活中，用实际行动孝敬父母和长辈，把自己的点滴行动上传至班级博客，形成孝敬父母，发扬中华民族传统美德的良好氛围。

积极完成作业，用行动表达对父母的爱，孝亲敬长，传承美德。

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板书设计

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