尊重他人教学创新设计

人教版

《道德与法治》

八年级

上册

第二单元

第四课

社会生活讲道德

第一课时

尊重他人

邢台市第二十三中学 高兴章

【教材内容分析】

本框是八年级《道德与法治》第二单元的第四课《社会生活讲道德》的第一框。教材通过设置“什么样的人值得尊重”等四个“探究与分享”活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，通过“拓展空间”引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重大自然等，开阔了学生的视野。

【学情分析】

关于尊重，无论是在小学还是日常生活学生都有了初步了解，也知道在日常生活中应该尊重他人，但是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人，学生还是缺乏深入的认识和理解。

【教学目标】

知识与能力目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重是社会生活和谐融洽；了解尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人；培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。

过程与方法目标：通过讨论及案例分析，学会关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。

情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

【教学重难点】

教学重点：尊重他人的做法。

教学难点：自觉尊重他人，做一个合格的社会公民。

【教学准备】

教师准备：收集相关图片、视频等，制作多媒体课件；

学生准备：预习教材，搜集尊重他人的典型事例。

【教学过程】

一、导入新课

（多媒体展示视频——董卿采访许渊冲老人）

思考：董卿美吗？美在哪？

教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。

二、新课讲授

活动一：自主感知

认真阅读课本32-36页内容，思考：

1.什么是尊重，尊重的表现？

2.为什么要尊重他人? 3.怎样尊重他人? 要求：

1. 大字精读，小字通读；

2. 围绕目标思考题找出答案；

3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。

活动二：感知尊重

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图书馆之旅

我校新建了一个图书馆，八（6）班的四位同学想要给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他们的实践之旅。让我们加入其中吧！

第一站，他们去到了市图书馆！

在图书馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能及时把书归还到原位置去……

思考：

1.除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？

2.读书前主动洗手，及时把书归位，体现了对哪些人的尊重？

学生发言

教师总结：

（1）含义：

尊敬、重视 （2）表现：

尊重他人的人格、权利等

尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

活动三：体会尊重

1.某市图书馆规定：“衣冠不整者不得进馆读书”。那乞丐、流浪者能进图书馆读书吗？

对此，两位同学产生了不同的看法。

观点一：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读，不应该规定读者的着装。

观点二：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。

小组讨论：你同意谁的观点？请说明理由。

提示：结合生活实际及书本知识进行思考。

教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自信、自尊，产生良好的心理体验。如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

2.播放视频《杭州图书馆——最美图书馆》

在记者采访中，有位读者说：有些拾荒者很认真，在图书馆阅读时经常写写记记，他们还很自律等；

“杭图”工作人员说：图书馆经常会为了照顾他们晚一点关门，还会多订一些他们喜欢看的报纸。

这段材料，给了你什么感受？

提示：引导学生站在不同角度思考

教师总结：尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

活动四：践行尊重

情景讨论：

小红——积极组织小组讨论，并为小蓝的积极表现点赞。

小黑——在小红问问题时，不予理睬，打断小蓝发言，且瞧不起成绩不好的小蓝。

小蓝——虽然成绩不优秀，但是用心参与小组调研，并积极发表见解，获得小组同学认可。面对小黑的不屑一顾，选择耐心对待。

小绿——引导小黑站在小蓝的角度思考问题，也为小蓝的积极表现点赞。

请同学们4人一小组，讨论并谈谈以上同学的言行对我们尊重他人有何启示？

提示：学生结合生活实际与课本知识谈具体做法。

教师总结：积极关注，重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。

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活动五：知识拓展

多媒体展示大自然、历史古迹等图片

思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

提示：结合图片及生活经验思考。

教师总结：

（1）尊重社会就要遵守社会规则，承担对社会的责任，爱护公共环境和设施，维护公共秩序等；

（2）人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任与义务去尊重无私奉献的大自然，我们应当树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念；

（3）尊重历史是发展进步的基础，珍爱传统文化，是对根源的尊重，更是对民族的尊重……

课堂总结

谈谈这节课你收获了什么?

教师总结：这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

课后作业

请同学们根据今天所学内容，与这四位同学一起来制定并完善这一份图书馆公约吧！

【板书设计】

什么是尊重

每个人都有得到他人和社会尊重的需要

尊重他人 为什么要尊重他人

尊重使社会生活和谐融洽 积极关注、重视他人

怎样尊重他人 平等对待他人

学会换位思考

学会欣赏他人

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