共筑生命家园教学设计(第一课时)

部编版道德与法治九年级上册

《共筑生命家园》教学设计

王林口中学 安冬

课题 共筑生命家园

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

九年级上册

1.

理解人与自然的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系，

2.

知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。

学习

3.

理解生态文明建设的含义与要求。

目标

4.

提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。

重点

1．坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。

2．提升生态文明素养。

难点

教学过程

教学环节

教师活动

视频欣赏——绿色家园

视频当中给我们提到：绿水青山就是金山银山理

念，旨在告诉我们人类，要保护环境，共筑我们生导

命的共有家园.

学

一、坚持人与自然和谐共生

阅读教材第81页“运用你的经验”，你能想象怎样的生活图景？你认为上述图片蕴含了怎样的共同意境？

（引入人与自然和谐共生）

1、人与自然的关系

自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存，共生共荣。

观看图片

思考问题

通过诗文图片，感受人与自然和谐相处的美丽意境

认识人与自然的关系

视频欣赏

来的效益

学生活动

设计意图

感受绿水青山带提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性。

展

现实生活中土地荒漠化，泥石流，沙尘暴，雾霾等各种灾害天气，给了人类什么启示？

答：违背自然规律，必然会受到自然的惩罚。

2、坚持人与自然和谐共生的原因

⑴追求人与自然和谐共存，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。 ⑵人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。

那在我们人类发展史上,曾经也出现过这样一起由于人类的无知愚昧而使人类陷入无限痛苦当中的事件，下面，我们来观看一个视频。

观看视频——伦敦“杀人雾事件”回顾

讨论交流: 伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。

⑴

请你分析造成这场灾难的原因。 ⑵伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理霾有什么启发？

提示：

造成伦敦“杀人雾事件”这场灾难的原因是人类发展理念违背自然规律，肆意开发自然和利用自然，以高能耗、高污染为代价促进经济增长。 通过伦敦空气污染的治理经验，我们可以看出治理空气污染要健全和完善有关法律法规，树立法治思维，以法治规范公民、企业和社会组织在经济社会生活中的行为，我们也要转变经济发展方式，吸取西方工业化道路的教训，不走西方工业化的老路。

如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。

人与自然的关系随着人类文明历程发生着变

讨论交流分享

体会人与自然和谐共生的理念，明白人与地球是共同体。

观看并分析视频，小组讨论交流

探讨造成灾难的原因，感受空气污染带来的危害。

学生思考伦敦的空气污染治理经验，对我们今天治理霾的借鉴意义。

认识到保护环境是全人类的共识，建设生态文明是人类的必然选择。

点

化。

3、

我们应该怎样建设生态文明? ⑴

要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 ⑵

要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新. ⑶

坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

课堂活动

展示作业（小组合作画出一副想象中的人与自然和谐相处的简笔画）

二：坚持绿色发展道路

1、

走绿色发展道路的原因

走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。

探究与分享——浙江安吉余村（图片展示）

讨论交流：

⑴

余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，两条道路有什么不同？你从中发现了什么？ ⑵

余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

事实证明，如果我们想要实现国家的美好图景

，想要达到余村这般美好的愿景，我们就必须要走绿色发展道路。

那接下来同学们思考这样一个问题，我们需要做出那些努力，才能走上绿色的发展道路？

2、走绿色发展道路的措施

⑴

坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生

小

组总结

总结归纳，如何建设生态文明，促进人与自然和谐共生

深刻体会人与自然和谐共处的意境

感受如今的余村的生活场景

小组派代表展示成果

讲解山水图，归纳其中的蕴意

图片分析，讨论交流

讨论交流

小组合作探究

针对课本提示，概括出有用信息

通过见证乡村的变化，诠释绿水青山就是金山银山的理念。

练

测

作业布置

课堂小结

态环境保护的关系

⑵

坚持绿色富国，绿色惠民，造福民生福祉

⑶

走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式

⑷

建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线

⑸走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福

小结：美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

拓展提高——弘扬塞罕坝精神，建设美丽中国

交流分享：

问：塞罕坝为什么会从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”，又为什么会从“荒原沙地”变回“林海绿洲”？你从这两次生态变迁中得到哪些启发？

塞罕坝经过人们的努力，实现了由黄沙漫漫到绿海林州的奇迹变化，那作为一名阜平子民，我们应该做哪些努力来改善改善我们县的环境，让我们的阜平也美丽起来？

帮助学生认识到我们可以处理好

经济发展与环境保护的关系。

总结归纳

视频欣赏

思考问题

思考并付诸笔端

针对问题，学生们思考

探索建设美丽阜平的新方法

进一步激发学生热爱祖国美丽河山，共同践行建设美丽中国的美好愿景。

情感提升，增强责任感使命感。

人与自然是相互依存、相互联系的整体，保护自然环境就是保护人类自己，建设生态文明就是造

福人类。每个公民都有责任和义务投身生态文明建设，共筑生命家园。

增强生态文明建设的使命感和责任感。

板书

自然和谐共生为什么坚持人与自然和谐发展

道路的原因走绿色发展绿色发展怎样实现

如何实现人与共筑生命家园