中华人民共和国主席获奖说课稿

6.2《中华人民共和国主席》教学设计

课题 教材中华人民共和国主席

单元

三

学科

道德与法治

年级

八年级下

本框题由两目内容构成的，第一目是“代表中华人民共和国的国家机关”，主要让学生通分析

过学习，知道***的性质、产生与任期。第二目是“***的职权”，主要帮助学生了解***拥有4个方面的职权。

学情进入到八年级下学期，随着学生年龄的增长与阅历的增加，学生的自主自我意识不断增强，分析

历史使命感、社会责任感和主人翁意识不断得到加强。对于时事政治的关注程度明显提高。通过收看新闻、与家人朋友谈天，学生对于***已经有了种种模糊认识，对此也有着极为浓厚的兴趣。但由于信息来源不固定、认识零散不系统，他们对于***的认识不够全面。

情感态度和价学习

值观目标

提高对***的认识，增强对***的崇敬和热爱之情。

学会分析时政，培养分析归纳的能力

***的性质、产生的、任职条件、任期、职权

目标

能力目标

知识目标

重点

认识中华人民共和国主席的性质、职权

难点

体会***的辛苦与不易，从而增强对于***的崇敬热爱之情。

学法

体验法、讨论法、探究合作

教法

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

出示PPT：学习锦句表情包

观看PPT

交流分享

1 讲授法、启发示、谈话法

学生活动

设计意图

引入课题

问题：这些金句出自谁之口？我们怎么称呼他？

讲授新课

第一目：代表中华人民共和国的国家机关

出示PPT：呈现“***简介”。

阅读教材

交流分享

观看图片

交流分享

观看视频

交流分享

引导总结：***是代表中华人民共和国的国家机关。中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中国行使宪法赋予的职权。

播放视频：***是如何产生的（动画）

引导总结：***由全国人大产生。

2

引导学生明白***是代表中华人民共和国的国家机关

引导学生理解***的地位

引导学生理解***的产生

旨在引导学生弄清成为国家主问题：***有多个职务，哪些活动是以主席身份出席的？

出示PPT：呈现“***主席出席活动”。

阅读材料

判断

出示PPT：宪法第七十九条

交流分享

席、副主席的必要条件

旨在引导学生明白***、副引导总结：成为***的必要条件：有选举权和被选举权的年满45周岁的中华人民共和国公民。

出示：呈现“新中国的历任主席”

问题：***的任期有什么特点？

引导总结：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

第二目：***的职权

出示漫画：***的时间都去哪了

交流分享

欣赏漫画

主席每届任期

引导学生理解***的职权

问题：***都干些什么？行使了什么职权？

交流分享

引导总结：代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。公布法律、发布命令；任免权；

外事权；

荣典权。

3

出示PPT：想一想：***如何行使这些职

权？

引导总结：***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定行使其职权

拓展空间

出示PPT：问题:为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书？

课堂小结

这节课我学到了

小组讨论

分享交流

阅读材料

旨在引导学生理解***是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国

课堂练习

1.中华人民共和国主席是（

）

A.国家权力机关

B.国家行政机关

C.国家司法机关

D.代表中华人民共和国的国家机关

2.中华人民共和国主席、副主席由

选举、产生。（

）

A.全国人民代表大会

B.全国人民代表大会常务委员会

C.各级人民代表大会

D.全国人民代表

3.根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。有权发布命令的是（

）

A.中华人民共和国主席、副主席

B.中华人民共和国主席

C.中华人民共和国总理

D.中共中央***

4.***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，有权任免以下官员（

）

4

①国务院总理

②副总理

③国务委员

④中共中央军委主席

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

板书

***的性质

***的地位

中华人民共

***的职权

和国主席

公布法律、发布命令

任免权

外事权

荣典权

代表中华人民共和国的国家机关

***的任职条件

***的任期

***的产生

教学反思：1、本节课运用***主席的“学习锦句表情包”导入，生动有趣形象，同时又贴近生活，让学生眼前一亮。

2、采用漫画、动画视频讲解，让学生摒弃了政治理论枯燥、高大上的观念，觉得***也很亲切，很可爱。

3、运用主席出访、参加活动等图片提高对***的认识，增强对***的崇敬之情。

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