遵守规则教学设计方案

第三课

社会生活离不开规则

第二课时

遵守规则

（人民教育出版社部编版八年道德与法治上册）

沈阳市立人学校

黄程程

【教学目标】

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：规则与自由的关系。

【教学过程】

视频导入新课：公益虫虫，遵守规则，从小做起！ 看完视频，同学们有什么感想呢？积极发表自己的看法（学生发表意见）

教师总结：社会生活中这样不守规则的事件时有发生。有些虽然是日常生活中常见的小事，但是就是因为我们忽略了身边的规则才会出现这样的不和谐的现象，那么，规则而有序公共生活需要谁来维护呢？（引出本节课学习目标和重难点）

设计思路：利用播放视频的方式，选取幽默搞笑的动画为题材，引导学生初步思考规则的重要性，从而导入本课内容，社会公共生活需要我们遵守规则。

新课讲授：

活动一：

探究与分享：男子有打电话的自由与孩子睡觉的自由冲突了怎么办？

通过分析书中案例，进一步引导学生举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子。

教师总结：我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

设计意图:通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响，让学生更加理解在公众场合我们遵守规则的重要性。

板书：规则与自由不可分

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束

社会规则是人们享有自由的保障

活动二：

探究与分享：“梨虽无主，我心有主”

（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

通过励志小故事，帮助学生分析遵守规则有很多时候并不是需要他人的监督，而是需要自身的内在约束。

活动三：

反思与自省（小组讨论）：观察图片反思自己的行为是否有不遵守规则的情况？

通过这个小活动，让学生进行自省，审视自己的行为，反思并认清自身的不足，明白社会秩序需要靠每个人共同去维护。再通过三城联创前后辽中的变化进一步加强学生对规则的敬畏之心。

板书：自觉遵守规则

遵守规则需要他律和自律

发自内心地敬畏规则

活动四：

欣赏并思考：观看视频《人们都应该遵守的规则》思考我们应该怎样维护规则？

教师总结：坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

设计意图：通过观看直观的视频和案例，让学生进一步地知道不遵守规则对自己以及对他人的影响。帮助学生总结出遵守规则、维护规则并不是我们一个人的事情，而是整个社会上每一个人应尽的责任。

板书：维护规则

坚定维护规则

活动五：

探究与分享：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化？

教师总结：一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，

积极为新规则的形成建言献策。

板书：积极改进规则

课堂小结：

情感升华：

文明行为从我做起，自觉遵守社会规则，诚实守信，乐于奉献，加强自律，为建设“美丽辽中、文明辽中”做出自己的贡献。

新的世纪，我们渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望环保的家园，渴望绿色、健康卫生文明的城市……为了我们明天的生活环境更加和谐、更加美丽。让我们迅速行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，共建和谐家园！

设计意图：以辽中三城联创为背景，既贴近学生生活又能够促进学生发自内心的敬畏规则，感受规则的价值，提升自己的道德修养。