延续文化血脉 PPT及专用教学设计内容

第三单元

文明与家园

第五课

守望精神家园

第1课时

延续文化血脉

(1)知道中华传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。

(2)知道中华传统文化、美德的具体内容。

(3)明确文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气。

通过列举事实说明中华传统文化、传统美德在实现中华民族伟大复兴中的重要意义和作用。

激发学生学习、传承中华传统文化、传统美德的激情，增强文化自信。

重点：1.中华传统文化、传统美德的内涵。

2．增强文化自信的原因及做法。

难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情景导入

生成问题

1．播放《欢喜中国年：全球共庆美好中国年》小视频。

2．设问：从视频中你看到了中国年有哪些习俗？你还知道中国哪些传统节日？

(学生交流) 3．教师引言：一个个传统节日蕴含着中华民族丰富的文化内涵和传统美德，人们和睦相处、团结互助、关心热爱自己的家园……

(二)自主学习

梳理新知

知识点一

中华文化根

1．独具特色的__语言文字__，浩如烟海的__文化典籍__，名扬世界的__科技工艺__，异彩纷呈的__文学艺术__，等等，共同组成__源远流长__、__博大精深__的中华文化。

2．中华优秀传统文化对中华民族伟大复兴的意义是什么？

中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的__创造力__和海纳百川、有容乃大的__包容力__。

3．中国人民文化自信的原因是什么？

知识点二

美德万年长

4．为什么要弘扬中华传统美德？

5．列举中华民族传统美德的内涵。

6．怎样弘扬中华民族的传统美德？

(三)合作探究

提升能力

探究一：探索源远流长、博大精深的中华传统文化

1．分组完成下列任务：

(1)我国的传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或励志的名篇佳知识目标

能力目标

情感态度与价值观目标

作，并成为民族文化的重要组成部分。请仿照示例，写出你所积累的与传统节日有关的古诗文的名句。(任选四个节日) 示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(清明节) ①__去年元夜时，花市灯如昼。(元宵节)__；

②__但愿人长久，千里共婵娟。(中秋节)__；

③__碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。(端午节)__；

④__天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。(七夕节)__。

(2)请你填写有关我国的四大名著的内容：

名称

《西游记》

《水浒传》

《红楼梦》

《三国演义》

作者

吴承恩

施耐庵

曹雪芹

罗贯中

宋江等梁山好林黛玉、贾宝魏蜀吴三大集主人公

唐僧师徒

汉

玉

团

最喜欢的人物

孙悟空；等等

李逵；等等

林黛玉；等等

诸葛亮；等等

(3)你所知道的代表性建筑：

①佛教建筑：__布达拉宫__；

②道教建筑：__武当山道观__；

③园林建筑：__苏州园林__；

④名列“世界八大奇迹”的建筑：__长城、秦始皇陵兵马俑__。

2．谈一谈你准备从哪些方面学习中华传统文化。

(提示：学生可以从学习阅读记忆文学艺术方面学习中华传统文化，例如赏析中华诗词、阅读四大名著、学唱京剧；学习设计旗袍、唐装；等等。)

3．材料一

2018年4月1日，“中华文明凝心铸魂之旅”2018全国网络媒体主题采访活动在西安启动，此次活动，以“中华文明凝心铸魂”为主题，围绕“坚守中华优秀文化、谱写陕西追赶超越新篇章”，充分利用互联网新媒体传播渠道和手段，对外宣传展示陕西守护中华文明、传承中华文化基因、发展中国特色社会主义文化的不俗成就，展现陕西为实现中华民族伟大复兴的中国梦所作出的贡献。

材料二

2014年，***在文艺工作座谈会上指出，传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素、继承积极思想，“以古人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。

(1)请你围绕“中华文明凝心铸魂之旅”2018全国网络媒体主题采访活动，谈谈开展此类活动的意义。

(提示：中华优秀传统文化是中华民族的“根”，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。)

(2)结合***的讲话，谈谈增强文化自信我们应如何做。

(提示：坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。)

探究二：做中华传统美德的学习者、践行者

某校九年级(2)班准备开展一次以“做中华传统美德的传承者”为主题的社会实践活动。小强与班主任和道德与法治老师商议此次活动方案，请你也来参与：

1．明确此次活动的意义：(提示：有利于中华传统美德内涵的理解，有利于社会主义核心价值观的传播；等等。)

2．明确中华传统美德的内涵：(提示：孝敬父母、尊师敬长、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、人贵有耻、见义勇为、求索攻坚、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民，天下为公。)

3．寻找新时代中华传统美德的榜样：(提示：既可以是古代，也可以是现代的道德模范。)

4．设计情景，我来践行美德：

(1)在山区发生雪灾后，我应该发扬__一方有难，八方支援__(美德)，我立即应有的行动是：__捐款捐物等__；

(2)家中发生了变故，我应该发扬__不畏艰难，克难攻坚__(美德)，我立即应有的行动是：__勇敢面对，勇挑重担等__；

(3)电视上播出“台独”分子发表了“台独”言论，我应该发扬__爱国主义精神__(美德)，我立即应有的行动是：__我会感到愤慨，对“台独”予以批驳，反对分裂__。

(四)归纳总结

整体感知

(五)课堂检测

巩固新知

(见学生用书) (六)教学反思

本节课本着课前学生收集资料，课上进行活动教学的设计理念，充分发挥学生的主体性。通过创设问题情境，丰富学生的情感体验；通过播放《欢喜中国年：全球共庆美好中国年》视频引出新课，增强学生的民族文化自豪感和认同感；通过列举中国传统文化的典型内容，拓宽了学生的文化视野，提升了学生的文化素养。