创新永无止境名师教学视频（文字实录）

教学设计模板：创新永远止境

教学设计

课题名称：创新永远止境

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

创新是一个国家发展进步的关键因素，要实现中华民族的伟大复兴，就要培养创新型人才，树立科技创新强国意识，增强科技让我们生活美好的意识和理念，教材主要从学生的角度出发，学生通过对本节内容的学习，认识科技创新的重要性，提高科技创新的意识，树立科技创新强国意识。

蒲青峰

九年级

工作单位：

教材版本：

正安县桴焉中学

人民教育出版

二、教学目标

情感、态度与价值观目标：树立科技创新强国意识，增强科技让我们生活美好的意识和理念。

能力、过程与方法目标：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为，培养学生通过案例分析问题的能力：

知识目标：如何建设创新型国家，如何落实万众创业理念

三、教学重难点

重点：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力。

难点：树立科技创新强国意识，悦纳我国科技创新民展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念

四、学习者特征分析

学生是九年级学生，学生由于基础的不同，对知识点的理解程度各不相同，所以在教学时，先让学生了解教材内容，然后再进行问题讨论，以加深学生对知识点的撑握与理解。

五、教学过程

教师活动

一、导入 播放视频：《围棋人工智能的崛起》

你说我说：创新是如何让我们的未来生活更美好的？

一、预习教材，出示提纲

1.

一个国家综合国力竞争的决定性因素是什么能力？

2.

我国为什么要通过创新来强国？

3.

我们应该怎样来建设创新型国家？

4.

当今社会，我们如何贯彻落实大

众创业，万众创新的理念？

二、新授新课

（一）创新强国

1、关注时政：1995年，党和国家首次提出科技兴国战略。

要求学生联系自己生活，理解我国怎样建设创新型国家？

学生自主学习思考讨论问题

学生读材料思考：我国为什么要通读书初步感知本课基本知识点

预设学生活动

学生谈感受

设计意图

从生活角度引导学生认识到创新永无止境。

过创新来强国？（我国科技的现状）

生活化教学理念

1997年，党的十五大提出把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位。

2001年，《国民经济与社会发展第十个五年

计划纲要》提出建设国家创新体系。

2006年，《国家中长期科学和技术发展中长期规划纲要（2006——2020）》出台。

2015年，国家制定《深化科技体制改革实施方案》党的十八届五中全会提出要深入实施创新驱动发展战略……

2.思考：我国为什么要通过创新来强国？

3、教师小结：我国科技的现状（成绩：我国为什么要通过创新来强国 不足：科技创新能力不足、科技总体发展水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等）

4、探究分享：播放视频：《我国“十二五”科技成就展》后，“十二五”期间学生分小组讨论完成

我国科技创新取得伟大成就。结合视频和生活

，你觉得我国应该怎样建设创新型国家？

5、小结分享：①实施科教兴国战略②增强自主创新能力

③加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境

（二）万众创业

1、合作探究：当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创新的理念？

2、互相交流小结：①提升企业创新能力（视频：中国高铁故事）

②弘扬创新精神（视频：2017年度国家最高科技奖人物故事：王泽山）③尊重和保护知识产权（介绍方法）

三、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读

四、随堂练习：

（一）选择题

1. _____能力是一个国家综合国力竞争的决定性因素。（ ）

A.改革开放 B. 科技创新 C.民主管理 D.教育教学

2.下列对我国科技现状的说法不正确的是 （ ）

A. 我国科技总体水平达到发达国家水平

B. 我国科技创新能力不足

C. 我国科技对经济增长的贡献率不高

D.实施科技兴国战略，教育是基础

（二）判断题

1.科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。 （ ）

2.实施科技兴国战略，关键在科技。 （ ）

3.创新让我们未来生活更美好。 （ ） 4.在我国，创新只需要原创，应该

完全拒绝模仿。 （ ） 5.小华由衷地赞美国家最高科技奖获得者，被他们的创新精神所折服。

六、教学评价设计

本课教学设计符合学生认知要求，在课堂教学过程中，达到良好的教学效果。

七、板书设计

创新永无止境

一、创新强国

1、我国科技现状

2、建设创新型国家

二、万众创业

1、提升企业创新能力

2、弘扬创新精神

3、尊重和保护知识产权