第一课 生活在“地球村”精品学案

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教学目标

教学重点

教学难点

课时安排

教学过程

授课时间

第一课 同住地球村

王彩萍

成员

第一框 开放互动的世界

知识目标

认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。

能力目标

理解经济全球化的表现及影响。

情感态度与价值观目标

培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。

经济全球化的表现。

经济全球化的影响。

2课时

教具准备

1．准备多媒体课件和相关图片等。

2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。

个性设计

第一单元我们共同的世界

导语: 我们生活在同一个世界, 这是我们共同的家园。

世界很大,世界又很小; 这里有安宁和美好,也有战乱与纷争。

有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力,充满机会。

有人说,这是一个瞬息万变的世界,难以捉摸,难以把握。

我们如何认识这个纷繁复杂的世界？如何认识这个风云变幻的时代？这个时代又赋予我们怎样的使命？

第一课 同住地球村

地球上离我们最远的地方有多远? 有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人面对面交流。

世界在变小，但我们生活的圈子在变大。

第一框 开放互动的世界

一、共同家园

随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。

P2活动：请指出上述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域？

亚洲、欧洲、南美洲、非洲。涉及衣食住行用、体育、文娱等。

上述哪些事件与我们有联系？

都有联系。

P3活动：近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。

（上课前一天及时收集 。。。。。。）

1.如何看待当今世界？

①这是一个开放的世界。

个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。

②这是一个发展的世界。

新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

③这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。

④世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。

大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

P4活动：是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？

其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

开放互动的世界。世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

二、放眼全球经济

经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。

P5活动：为什么一双鞋的‘‘旅行”会以这种方式进行？

经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。

2.经济全球化表现在那些方面？

①商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。

在全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程,共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。

②商品贸易在全球范围内运行,也是经济全球化的重要变现。

一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。

P6活动：如果你的家乡生产质量上乘的

手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？

在经济全球化背景下，商品

交易是否成功，除了产品质量、销售

渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？

（1）广告、宣传。

（2）外观、习俗、价格等。

3.经济全球化有什么意义？

①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。

②同时,经济全球化也使各国经济相互联系,相互依赖的程度不断加深。

③经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。

P6活动：请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面看到的新闻有什么关系。

像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？

（1）间接联系。

（2）p7N1 正文后部分。关注工厂生产、关注世界发展、关注需求能力等。

三、共享多样文化

4.如何看待文化多样性？（P7--9 ①--⑤）

①同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。

各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解和情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

②文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。

多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。

③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。

当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。

④每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。

不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。

⑤面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

P8活动：请你给电影设计一个结局，并谈谈理由。（略）

有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不

“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。

P8N1.N2.P9N1. 文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

P9 活动：请收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇还是挑

战”为题，组织一场辩论赛。

（略，在课外活动中组织）。

交流展示

提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。

板书设计

备课成员签字

1.如何看待当今世界？

2.经济全球化表现在那些方面？

布置作业

3.经济全球化有什么意义？

4.如何看待文化多样性？（P7--9 ①--⑤）

教学反思

备课时间

授课时间

课题范围

主备

标题

教学目标

教学重点

教学难点

课时安排

教学过程

第一课 同住地球村

王彩萍

成员

第二框 复杂多变的关系

知识目标

了解近几十年来世界格局发展演变状况。

能力目标

认识到世界多极化对世界和平与发展的影响。

情感态度与

价值观目标

理解经济全球化与世界多极化的进程中应怎样调整国家关系。

世界多极化及其对世界和平与发展的影响。

调整中的国家关系。

2课时

教具准备

准备多媒体课件和相关图片等。

个性设计

第二框 复杂多变的关系

P9活动：综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。

（1）以美国为首的资本主义国家军事集团，以苏联为首的社会主义政治军事同盟，最大的社会主义国家解体。

（2）历史的车轮滚滚向前。冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。

一、变化中的世界格局

1.如何认识变化中的世界格局？

①冷战结束后,世界进入多极化时代。

②世界正处于大发展大变革大调整时期。

世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平稳，和平发展大势不可逆转。

③一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影

响力不断增强。

有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进经济增长，实现各国共同发展。

④世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。

在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。

P10活动：—个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国

家，从不同方面介绍这个国家的特点。

以美国为例，经济发达，资本主义制度，西方文化，科技发达。

P11活动：为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？

P10--11（1）世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。

（2）一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进经济增长，实现各国共同发展。

二、调整中的国家关系

2.当前，国家之间的关系，为什么处于调整之中？（p12--14 ①

--- ④）

①当今世界,越来越多的国家在汲取历史经验的基础上,不断探索新的交往方式。

②在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。

③国家间既有合作,又有竞争。国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。

④世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。

P12 活动：历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？

请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。

（1）促进了解交流与沟通；推动世界经济、社会发展。

（2）由学生展开，教师归纳总结。言之有理，即可。

P13上活动：收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。

参照p11 金砖国家材料。

参与国家：金砖国家（BRICS）包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个国家。

经济领域：2015年7月，通过了《金砖国家经济伙伴战略》。

政治领域：2012年3月，主题是"金砖国家致力于全球稳定，安全和繁荣的伙伴关系"。

文化领域：2017年7月，签署了《落实〈金砖国家政府间文化协定〉行动计划（2017—2021年）》

P13-14活动：请查阅资料，了解下列发展战略的含义。比较这些发展战略的异同，你有哪些发现？

（1）实施制造强国第一个十年的行动纲领，2035年达到中等，2050年达到世界科技创新强国目标；

（2）提升制造业的智能化水平，利用信息系统快速实现供需关系（工业四代）；

（3）加快传统产业更新换代和科技进步过程，推进实体经济转身与复苏。

3.中国在推动建设怎样的新型国际关系？

我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系做不懈的努力。

P15活动：古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的

经济全球化、文化传播有什么不同？

古：陆路、海路交通传播；今：增加网络传播。

交流展示

提升能力

1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。

2．其他学生补充、解疑。

3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。

备课成员签字

1.如何认识变化中的世界格局？

布置作业

2.当前，国家之间的关系，为什么处于调整之中？（p12--14 ①

--- ④）

3.中国在推动建设怎样的新型国际关系？

教学反思