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关键词：第八课诚信为本教学实录与评析

正文

《做诚信的人》之教案

授课：张会林

情感态度、价值观目标：诚信做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。

能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

知识目标：知道诚信的智慧与诚信守则。

教学重点、难点：诚信的智慧

教学方法:讲故事法、讨论法、问题教学法、以情感体验法。

课时:一课时。

教学过程：

一、导入：由小学课文狼来了的故事，给我们有什么启发？（学生发表个人意见）从而导入。

二、新授：

1、源自生活中的一些实际问题：出示幻灯片案例：有个化假名为王小明的某中学学生，有一天，他骑自行车上学，在路途中不幸轮胎破了，于是，他把车推到街上去补，当时他没带钱，欠下了修车的老大爷的2元钱，最后王小明就消失得无影无踪，在此之后没有去付那2元钱。当修车的老大爷找到学校，问其学校，学校竟

然没有这个叫王小明的学生，老大爷只摇摇头，失望地离开了学校。

提出问题:(1)、他为什么这样做？(2)、这样做的后果将会是什么结局？(3)、如果你是他你会怎样处理？

引导学生进行分析。学生回答:(略)。教师给予表扬及指正。

其次，由学生说出一些不诚信的例子（略）及本框的相关材料进行分析。

再出示幻灯片案例：

（1）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？

（2）爸爸吸毒，该不该举报？

学生回答:(略)。教师给予表扬及指正。

2、引导学生明确：造成不诚信的原因是金钱诱惑、生命威胁、物质诱惑、情感、名利诱惑、迫不得已等，归根到底是利益的冲突（眼前利益与长远利益、个人利益与群体利益、情与法）。诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择！

3、续解读生活：(出示幻灯片案例2)

（1）我最好的同学告诉我，他早恋了，那么我该不该告诉老师呢？

学生回答:(略)。教师给予表扬及指正。

明确：诚信与隐私存在矛盾，需要智慧．

４、在我们生活中，有些事情撒谎了，从表面看似乎是不诚信的表现，但却使人心情舒畅，容易接受，这是为什么？能否举个例子来说说。（学生答略）。

教师给予表扬及指正。

明确：知道谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心。只要不违背诚信道德。

（２）你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言？目的是为了什么？引导学生结合对生活的理解说得具体一些

总结：通过此课的学习，让我们知道坚持对人守信、对事负责，这样我们的学习、工作会越来越舒畅，生活会越来越美好。最后，祝各位同学身体健康，学习进步。

附：板书做诚信的人：

[金钱诱惑、生命威胁、物质诱惑、情感、名利诱惑]→利益冲突[眼前与长远利、个人与群体、情与法] 诚信→保护隐私，需要智慧，“善意的谎言”并不违背诚信道德

资料摘要

第八课诚信为本教学实录与评析