做负责任的人教学设计模板

第六课

责任与角色同在

第2课时

做负责任的人

教学目标

知识目标：懂得承担责任的代价和回报；有些责任非自愿选择但是也要承担；明白如何做一个负责任的人，熟悉不计得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够正确的评价承担责任的代价和回报，做出正确的选择，勇敢的承担责任，对自己负责。

情感、态度、价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，并且向他们学习，努力做一个负责任的公民

教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报

教学难点：认识社会责任、如何承担责任

教学过程：

（一）、导入

猜字谜游戏：债旁没人立、赁下贝不见

教师归纳、总结：由此我们知道了谜底是“责任”、上节课我们认识到每个人在社会中都扮演着不同的角色，意味着承担不一样的责任，那我们应该如何做一个负责任的人呢？今天我们一起来学习第六课第二框《做负责任的人》。

（二）、新课讲授

目标导学一：承担责任的回报与代价

(一)代价与回报

活动一：采访调查

过程：教师化身小记者，采访为本班的班干部，主要受访班干部：班长、副班长

学习委员。

采访内容：1）为什么担当这个职位？

2）担当班干部，你需要做些什么事情，你付出了什么？

3）担当班干部过程中，你收获了些什么？

采访总结：1、承担责任的代价：付出时间、精力、金钱，可能因做得不好受到责备，甚至受到处罚。2、承担责任的回报：既包括物质方面，也包括精神方面，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。对我们而言，更重要的是精神方面的回报。

教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

目标导学二：我承担

我无悔

活动二：

案例分析：小青参加舞蹈队(学生阅读教材P71—72“探究与分享”) 合作讨论：小青为什么这么做？她这样做值得吗？

学生交流后自由回答

提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到了锻炼和培养，获得了良好的

自我感觉，获得了他人的赞许，新的知识、技能等。

如何承担非自愿选择的责任？

教师总结：有些事情不是我们自愿选择的，但是我们应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

夸一夸：在我们班级哪些人在认真履行着自己的责任？他们有那些事迹让你感动？（学生自由发言）

活动三：敢于担当、感动你我（观看视频）

大学生孟瑞鹏为救落水两名落水女童而牺牲

组织辩论：

辩题：大学生舍己救人值不值得

要求：1-4组为正方

5-8组为反方

流程：1、正方派代表做开篇陈词

反方派代表做开篇陈词

2、正方双方自由辩论，由正方先开始（限时4分钟）

3、正方代表小结

反方代表小结

辩论总结：辩论赛是考察综合素质的活动，培养各方面的能力以及人们的辩证思维，用辩证的观点看问题，我们从这个过程中了解到大学生舍己救人在道德上来说是崇高的，伟大的。是勇敢的承担社会责任的体现，因为他们让我们感到了社会的温暖，让社会更加的阳光。但是我们在救人的同时也要保护好自己，见义智为。

分享交流：

1.你还知道有哪些像孟瑞鹏一样具有社会责任感的人？

2.我们应该如何积极承担社会责任？

学生交流回答

教师总结：

正是因为这些人敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。

我们应该提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

活动四：拓展空间

我的责任宣言

我要做一个负责任的人：

思想上我要__________________

学习上我要

__________________

生活中我要__________________

三、课堂总结

本节课我们学习了承担责任的代价和回报，生活中有些责任非自愿选择但是也要承担，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，并且向他们学习，努力做一个负责任的公民。最后讲到了我们中学生应该如何承担社会责任。

四、板书设计

五、教学反思

在本节课中，以案例分析、采访活动、辩论赛等教学手段为学生创设情景，引导学生去理解、去感悟怎样做一个负责任的公民。在教学过程中有针对性地组织学生进行讨论分析、充分利用教材中的案例，最大限度的调动学生的积极性，在课后结合教学内容，联系自身实际，引导学生从学习、生活、社会等方面反思自己的责任意识，增强责任意识；对重难点的突破要通过材料的分析、案例的讨论、情景的设置和活动的参与，引导学生明确:第一承担责任意味着代价和回报；第二感悟学习承担社会责任的人，并且引起情感共鸣；第三经常反思自己的责任，在承担责任的过程中不断的成长。在整个教学过程中，也存在一些不足，如：对教学具体细节分析方面存在不足，尤其对学生现有知识经验和能力有高估的现象。今后教学要立足学情，较合理的组织，这样才能更好的达成教学目标。