维护秩序优质课教案推荐

附表1：

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

教学设计表

广州市花都区新华街金华学校

感受生命的意义

人教版

第 2 课时

教师姓名

章节

年级

谷

俊

第三课

八年级

知识目标

知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；理解社会规则的意义和价值；知道如何维护和遵守遵守社会规则

能力目标

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标：树立秩序意识和规则意识，提高道德修养，增强法律意识，推动社会文明进步

三、学习者分析

八年级学生正处于从儿童向青少年过度的阶段，人生观、价值观、世界观初步形成的关键时期，开始探究追问生命的意义和价值，面对生命成长的每一个过程，认识到生命的独特性、具体的，努力发现和创造生命的意义和价值，活出生命的精彩。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：社会生活需要秩序。教学难点：社会规则维系社会秩序。

结合“探究与分享”和教材中正文内容，通过小组探究、合作学习、讲授法，突破难点、解决重点

。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

2分钟

环节目标

教学内容

思考：以上图片展示了哪些学生活动

媒体作用及分析 情景导入

运用经验感悟社会秩序的重要性和无秩序的后果

方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

小组探讨代表

发言分享成果

新授环节

一、社会生活有秩序

7分钟

目标导学一：社会生活有秩序

限时思考

秩序？

学生阅读回答

2．常见的社会

秩序有哪些？

1.什么是社会

8分钟

7分钟

二、维护秩序靠规则

6分钟

学生展示搜集的社会生活中目标导学二：社会秩序的作井然有序的微社会秩序的作用

视频或图片，用

小组代表发言说明的道理

学生自主阅读目标导学三：教材P24内维护秩序靠规1、

感受规则容，思考探究则

的力量

教材设计的问

2、

生活中有题，并鼓励学

哪些规则

生在班级分

3、

规则与社享；

会秩序的

关系

“一米线”的

距离的心理学依据

小组成员介绍目标导学四：拓展学生思分享：旅游景能力拓展，介维，提升实践区的规则，比绍你去过的旅能力

如到民族地区游景点的规则

或到国外等等

学到感悟了什么

知识梳理

思考：P27阅读材料回答

1、

保持良好的乘车秩序有哪些规则规范乘客的行为？

2、

为什么两名乘客收到处罚

你去少数民族地区旅游应做的准备

分享2个学生微视频，激发关爱社会的情怀，提高敏锐的分析能力

播放学生收集的遵守“一米线”规则的视频或图片，说明遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

展示图片，提升文化素养，做文明游客。

5分钟

课堂师生总结

5分钟

学生成果展示，调动学习积极性，规范表小组总结展示

达的条理性、书写的规范性，起到指引作

课堂反馈知识巩固

知识巩固

自主思考

小组探讨

代表展示

展示小组成果

发挥小组作用，培养学生的合作、沟通能力

布置作业

15分钟

学以致用

展示成果

六、教学流程图

维护秩序

新课导入：

新课探究

一、社会生活有秩序

1、社会秩序的含义和种类

2、社会秩序的作用

二、维护秩序靠规则

1、社会有哪些规则？

2、社会规则与社会秩序的关系

师生总结

课堂反馈

布置作业

附表2：

教学反思表

学校

课名

学科

广州市花都区新华街金华学校

感悟生命的意义

道德与法治

教师

年级

谷

俊

八年级上册

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 1、多媒体一体机、微视频、课堂录像

课堂容量大、展示效果直观明了，记录学生成长的过程，调动了学生的积极参与度，提高了学生筛选、提取有价值信息的能力；小组成员的合作分享，提高了学生合作、自主、探究学习的能力，培养了学生的语言表达和去伪存真的分析辨别能力。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

授课时间的分配限定，促使教学环节更精准、更到位，哪个时间段该做什么，怎么做指向明确，避免了教学的随意性；

限时训练提高了时间观念和答题速度和规范。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

做到把新技术与课堂教学的高度融合：

充分利用教育+互网络的作用，开展泛在学习，学生通过观察发现身边的热点问题录制、搜集、整理作为教材案例进行素材，比如，微视频录制家庭旅游的主要片段，播放，对于“遵守规则维护秩序”起到了较好的效果

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

好操作、更便捷、更实用、更助力教学

注：字数800-1000字。