中华人民共和国主席教案1

中华人民共和国主席的教学设计

——准格尔旗第八中学

贾蓉

一、

内容依据

第六课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权”。另外，本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。

二、教材分析

本节内容是人教部编八年级下册道德与法治第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框中华人民共和国主席的两目内容。第一目为代表中华人民共和国的国家机关，主要讲述了***的性质、产生和任期；第二目为***的职权，主要讲述了***的四种职权。本节旨在帮助学生了解***的职权，增强法治意识。

三、

学情分析

一方面，“刨根问底”是青少年学生思维的一个特点，顺应学生思维发展规律，帮助他们深化对依法治国和依宪治国的认识，培养法治思维，增强法治意识。另一方面，基于学生生活实际，他们可能会琢磨，我们为什么要与国家机关打交道？国家机关有哪些职权？等等这样一些问题。

基于以上学情，所以本课设计了“国家权力机关”、“中华人民共和国主席”等五框内容，目的在于引导学生认识到诸多政治现象背后的国家机关及其职权，认识到国家机构在维护人民当家作主中发挥着重要作用。

四、

学习目标

1.情感态度价值观目标：

感受***的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主地位中的作用，理解认同我们的国家机构。

2.能力目标：

够从具体的生活现象中概括出国家机构在维护人民当家地位的作用，能够将所学国家机构的知识运用到日常生活中去分析、解决实际问题。

3.知识目标：

理解中华人民共和国主席的性质、职权。

五、

学习内容

中华人民共和国主席的产生、任期、性质和职权。

六、

教学重难点

1.

重点：中华人民共和国主席性质、职权

2.

难点：中华人民共和国主席的产生

七、

教学理念

1.以“学生为本”学生是课堂的主人、学习的主人，学生是学习的主体，教师是教学的主导。

2.注重学生的情感体验和心灵感悟。

3.创设案例探究活动，启发思维，主动参与等。

八、教学策略

教：案例探究式教学、多媒体辅助教学等。

学：贯彻自主学习、合作学习、探究学习、案例探究学习等。

九、

时间安排

一节课40分钟

十、

教学流程

教学过程

“上课，…….”

学生活动

全体起立

生大声巩固识记

回顾上节关于国家机构由哪些国家机关组成，明确本节

设计意图

组织教学，集中注意力

【组织教学】：

【温故知新】：

两分钟时间自主复习以下内容：

1.人民行使国家权力的机关是？

2.全国人民代表大会的性质？地位？

3.人民代表大会的职权有？

巩固复习

【新课导入】：

国家机构是国家机关的统称，是一个严密的组织体系。通过上节学习我们知道，我国有职权不同的多个国今天我们一起进入6.2《中华人民共和国主席》的学习。

导入新课，明确本节学习框题。

家机关（展示我国的部分国家机关），学习内容。

【框架导学】：

利用3分钟时间，完成框架导学并在教材相应位置标注。

尊重学生学习主生自主阅读教材（P81-82）体地位，发挥生并在相应位置进行标注（文字本作用。

+横线）。

集思广益，生生互学，辅助理解组内交流，互帮互助，完自学内容，初识***的相关

【合作交流】：

帮助组内成员明确框架所反映的具体利用2分钟时间进行小组合作交流，

知识点，并在教材相应位置做标注。

成自主学习的问题。

【新课学习】：

活动一：视频赏析

播放中华人民共和国主席选举产生的

视频资料。

观看视频回答：***是怎样产生的？

总结：***的产生

思考：根据导学案展示的宪法原文第七十九条第二款、第三款，生明确

***的当选条件及任期。

总结：***的当选条件、任期

活动二：综合以上所学，我们可

以看出，***从性质上来说是？

（注意：国家元首及元首制的渗透）

总结：***的性质

活动三：合作探究

展示四个材料镜头

合作交流：结合四个镜头、教材（81-82

页）导学案宪法（第八十、第八十一总结：***的职权（四大职权）

深入认识***职权及宪法依据。

活动四：收获时刻，我发言

本节课你学到了什么？

解读导学案第二部宪法原文节选，

内容。

观看视频，并结合导学案

出示的宪法原文，回答：***的主席是怎样产生。

产生、任期，进一步认识***。

总结归纳当选条件及任

期。

生归纳回答明确***明确***的的性质，并了解国家元首体性质，深入认识制。

认识***。

生小组合作交流，结合提清楚***的权。

***。

条），分析探究***有哪些职权？

供素材，探究出***的职职权，全面认识

学宪法，读宪法。

诵读、解读辅助理解。

生一句话说本节课学到了留有空间，给生什么。

机会自我生成自己的认识。

【本节小结】：

中华人民共和国主席：

是中华人民共和国的国家元首。

代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

是代表中华人民共和国的国家机关。

生自主整合本节内容。

内化本节内容，整理知识框架。

巩固所学，学以致用；总结归纳

表明不选选项的原因。

口述材料题；

搜集相关资料。

大声朗读。

【基础训练】：

完成五个单项选择题；

材料题第四题；

独立自主完成，并简单认识、了解类解题方法；点明分别题的答题注意事项。

内容拓展，课后抓手，情感教育。

情感教育，内容升华，总结提升。

【作业布置】：

搜集有关***的相关资料，了解***的治国理念，培养爱国情怀！

【教师寄语】：

期望同学门能够理解并认同我们的国家机关，支持国家机关工作人员的工作，努力学习，积极上进，成为一名负责任的国家主人翁！

【板书设计】：

【教学反思】：

1.

对教材的理解、掌握不够，教材驾驭能力一般，不能够很好地传达教材意思。

2.

文字书写还需提高锻炼，语言表达仍需提炼升华。

3.

教学经验欠缺，需要不断学习，提高自身素质等。