维护秩序设计意图

2.3.1维护秩序

一、教学目标：

1.感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而树立尊重规则，遵守规则的观念，培养责任意识，自觉自愿地维护规则。

2.学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能分析各种社会问题，制定一些和自身相关的规则规范。

3.了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性。

二、教学重难点

教学重点：

现代社会的秩序需要规则来维护。

教学难点：

如何引导学生自觉自愿地遵守规则。

三、教学过程：

导入：柬埔寨踩踏事件

1、失去秩序的结果是什么？

2、应当如何避免此类事件的发生？

教师总结：社会是人组成的，社会的发展、进步需要一个有序的环境。同样，个人的生活、学习离不开社会的秩序。

一、生活需要秩序

1.结合课件图片活动：想一想，说一说，感受我们身边的秩序。思考与我们日常生活相关的社会秩序包括哪些？ 教师总结：社会秩序是社会生活的一种有序状态。与我们生活密切相关的社会秩序包括：社会管理秩序，生产秩序，交通秩序，公共场所秩序等。

2.合作探究：出示材料“外国人眼中的中国交通景象”，

材料一：中国真有交通法规吗? 材料二：在中国坐公交车犹如一场恶梦。

过渡:在部分中国人看来,争抢位置,抢上抢下,闯红灯……这些都是很普通的事,没什么值得大惊小怪的.这些行为真的是小事吗? “唇枪舌战辩一辩” 问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？

问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？

问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？

感悟：以上三个问题的讨论以及对生活的体验，让我们懂得了什么？

教师总结：“不以规矩，难成方圆”。做任何事情都要有规矩。社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益和社会利益。

出示图片学校放学拥堵现象，思考该如何解决这类问题呢？

教师总结：要有良好的秩序，社会生活才能顺利进行

通过两个材料的分析，各小组总结社会生活为什么需要秩序？P23 维护社会秩序要靠什么？ 规则

二、维护秩序靠规则

1、小组活动：寻找我们生活中的规则

要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面），并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？

思考什么是社会规则？这些规则在生活中起什么作用？P25 2、“一米线”听说过吗？在哪里见过的？如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口，银行，售票口，挂号处等，你知道“一米线”的作用吗？学生讨论回答（略） 教师总结：“一米线”是在公共服服务窗口为保护他人的隐私、规范人们的排队秩序而设立的。“一米线”本身就是一种规范，一种秩序。它所折射出来的是人们的道德素质和社会责任感。

3.相信遵守规则每个人都受益，把遵守规则变成自己的内在需要，根据课本所学知识结合本组实际，请同学们给本组制定小组文明公约（我们该如何去遵守规则呢？）

教师总结：（1）学习有关各种规则的知识，了解规则，遵守规则

（2）养成遵守规则的愿望、习惯，以遵守规则为荣，以违反规则为耻。

（3）相信遵守规则每个人都会受益，把遵守规则变成自己的内在需要。

活动：以班级为单位，编写自觉遵守校规校纪公约

教师寄语：无数事实表明，社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础，我们每一个公民应当牢固树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务。

作业：完成导学案的习题

板书设计：社会生活有秩序

（1）社会生活秩序

（2）社会秩序的作用

（3）社会规则

（4）社会规则的重要性

（5）如何遵守社会规则？