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《列代数式》教学设计铜川市印台区广阳中小学 韩美娟 教学目标1、引导学生从原有的认知结构出发,弄清各数量间的运算关系，确定运算顺序，正确的列出代数式2、进一步理解代数式的概念，并在具体情境中，进一步培养学生观察分析和解决问题的能力.教学重点：根据实际问题中的数量关系正确的列出代数式. 教学难点
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代数式的意义教案设计范例
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关键词：代数式的意义教案设计范例
正文
《列代数式》教学设计
铜川市印台区广阳中小学 韩美娟
教学目标
1、引导学生从原有的认知结构出发,弄清各数量间的运算关系，确定运算顺序，正确的列出代数式
2、进一步理解代数式的概念，并在具体情境中，进一步培养学生观察分析和解决问题的能力.
教学重点：
根据实际问题中的数量关系正确的列出代数式. 教学难点：
正确理解题意，从中找出数量关系里的运算关系，确定运算顺序并能准确地列出代数式. 教学过程
环节一：创设情境，
设字母a表示一个数，用代数式表示：
（1）
这个数与5的和的3倍；
（2）这个数的5倍与7的和的一半；
环节二：知识探究
下列问题中的量如何用代数式表示呢？
（１）长方形长为ａ厘米，宽为厘米，长比宽多
厘米．
解析：代数式是“和”或“差”的形式，后有单位时，要用括号
（２）汽车ｔ小时行使了７００千米，汽车行使的速度是（ ）ｋｍ／ｈ
解析：根据等量关系列代数式，速度＝路程÷时间
代数式中出现除法运算时，应写成分数形式. 环节三：考点聚焦
1、要求：掌握代数式的正确书写；
2、形式：考题多以选择、填空形式出现，解答题中常常要求表示数量关系
3、易错点：填空题中代数式的表示不符合要求，特别是除法运算没有写成分数的形式，或者化简不彻底；解答题中数量关系表示不正确。
环节四：知识点小结
列代数式的关键是什么？列代数式应该注意哪些问题？
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