参与民主生活教案（名师）

《参与民主生活》教学设计

课题

3.2参与民主生活

课

型

新

授

课

情感态度

教

学

目

标

不断增强自己作为公民的民主意识，以主人翁的责任感行使民主权利。

通过学习，能够主动地参与民主生活，遵守参与民主生活的基本要求。

过程与方法

知识与技能

知道公民行使民主权利的方式；了解公民应该怎样增强民主意识。

教学重难点

重难教学方法

教学工具

点

公民行使民主权利的方式

点

增强民主意识

活动教学法、案例分析法，小组合作法

多媒体

教

学

过

程

教学环节及师生活动

一、导入新课

课前“政”能量

教师讲述：今年的全国两会上出现了一份非常特殊的提案，它出自几位中学生，我们一起去看看。

（播放视频）

教师提问：思考一下，你怎样评价这几位中学生的行为？

学生回答。

教师过渡：这几位中学生都非常积极地参与国家的民主生活，善于观察，从自己的身边寻找问题，并且都付诸了实践，作为国家的主人，我们应该积极行使民主权利，为国家的发展建言献策。

二、讲授新课

活动一：我是国家小主人

合作探究：小组合作调查所在地区存在的民生问题，试着写出你

个案补充

们的“提案”。（课前已经做好了调查，写出了提案）

关于 的提案 1、提案者：

所在单位：

提案名称：

2、案由（提出此份提案的理由）

3、案据（提出此份提案的依据）

4、方案（具体建议）

课堂分享。

（一）积极行使民主权利

1、公民参与民主生活的必要性（意义）

1.1公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。

1.2公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。

2、公民参与民主生活的方式

2.1民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。

按选民分为：直接选举和间接选举

按候选人分为：等额选举和差额选举

2.2民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。

社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。

（图片展示）

2.3民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。

意义：①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。

②有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。

（二）增强民主意识

3、为什么要增强公民的民主意识？

3.1在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。

一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。

3.2在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法制精神成为公民的自觉信仰。

3.3增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。

4、公民参与民主生活的要求

4.1 具有社会责任感和主人翁意识。

4.2 不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题。

4.3 立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。

5、如何增强民主意识？

5.1公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。

5.2公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。

5.3公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

活动二：谁是校长小助理

合作探究：学校打算从全校学生中选一名“校长小助理”协助我们的余校参与学校管理。请同学们充分发挥想象力和运用民主智慧，通过小组合作共同设计一个“校长小助理”选举方案。

选举方案主要包括:1、活动目的和规则 2、选举的程序 3、选举对象的要求 4、推荐和投票形式 5、注意事项

选举的程序主要包括五个阶段:一是启动阶段，广而告之，扩大活动影响;二是推荐阶段，确定候选人;三是投票阶段;四是公示阶段;五是揭榜阶段，宣布选举结果。

每个小组可以通过民主讨论、协商，发挥组员的创造力，征集不同意见，确定、提交最佳方案。

希望通过大家的努力，设计出一个合理的方案，以保证选出最能代表学生意愿的胜任者。（限时5分钟）

学生代表回答。教师总结。

三、课堂小结

作业设计

板书设计

优点

教学不足

反思

改进

措施