2 普查和抽样调查教案设计（一等奖）

第六章

数据的收集与整理

2.普查和抽样调查

一

、学生起点分析

在过去的学习中，学生已经初步经历了一些数据收集的过程，获得了一些数据收集与处理的活动经验; 同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力.

二、教学任务分析

对于数据收集的方法，学生尚多是凭借一些生活的经验，对此缺乏一种理性的思考.为此，本节将介绍数据收集的两种常用方法-----普查和抽样调查，并希望通过实际问题的讨论，让学生明确两种方式的特点，从而能够具体情境的要求中选用适当的调查方式.此外，统计作为处理现实世界数据的一个重要分支，在教学中首先要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度；其次要加强学生间的交流与合作，培养大家的合作精神；最后要注意学生的过程性学习，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.

三、学习目标

1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题. 2．在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果. 3．能根据具体情境设计适当的抽样调查方案.

四、教学过程设计

本节课设计了六个教学环节：第一环节：情境引入，理解概念；第二环节：调查方式的选择；第三环节：合作学习；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业.

第一环节：情境引入，理解概念（以4人合作小组为单位，展开讨论）

先给大家讲一个小故事：妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”；

妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈：………

孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”， 妈妈：“啊！”

一、自主学习1：阅读课本的第160页并完成下列问题：

1、为了某一特定目的对___________进行的全面调查，叫做______。

2、其中所要考察对象的全体称为______，组成总体的每一个考察对象称为_______。

3、从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为__________，从总体中取出的一部分个体叫做总体的一个______,样本中个体的数目叫做样本容量。

1.某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命，你认为该如何进行调查？

（1）在这个问题中，被考察的对象是什么？调查的目的是什么？适合采用怎样的调查方式？

尝试说出它的总体和个体. （2）交流总结：什么是抽样调查？什么是总体的一个样本？说出这个问题中的样本.

活动目的：让学生初步体会普查的应用与局限性，从而引出抽样调查，感受抽样的必要性.通过学生自己体会两种调查方式的区别，加强学生概念的理解，有利于下一环节的自主研究. 第二环节：调查方式的选择；

练习1：1、为了了解我市七年级学生的视力情况，对全市七年级全体学生的视力情况进行的调查是____________，而对部分学生(例如1000名)的视力情况进行的调查是________。全市七年级学生视力情况的全体是__________，每个七年级学生的视力情况是_______，从中抽测的1000名学生的视力情况是总体的一个________，样本的容量是_________ 。

2、要了解全校学生的身高情况，小亮随机抽取了200名学生，

(1)调查的总体_________________________, (2)个体是

___________________________，

(3)样本是_____________________________，(4)样本容量是_________________________。

活动效果：通过对比学习，学生对两种调查方式的基本概念有所掌握.

二、自主学习2：

阅读课本第160页结合实际思考：上述两种情景中的调查方式是否合适？为什么？

第三环节：合作学习

阅读课本后小组内讨论：普查与抽样调查的优缺点

优点

普查

抽样调查

通过调查总体来收集数据， 通过调查样本来收集数调查的结果准确.

工作量大，难度大，而且有据，工作量较小，便于进行.

调查结果往往不如普查得到的结果准确.

缺点

些调查不宜使用普查.

活动目的：让学生自己进行分析讨论，提高学生对问题的研究能力，调动学生积极性. 活动效果：在讨论过程中，学生的积极性很高，通过学生自己对问题的研究，不仅加强了学生对概念的理解，更发挥了学生的主观能动性.

合作学习2：读课本第160页“议一议”并完成下列问题：

（1）比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？

（2）你同意他们的做法吗？说说你的理由. （3）为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交流. （4）小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一年平均生病3次左右，你认为他的调查方式如何？

活动目的：通过这个环节的设置，让学生明确在收集数据过程中要注意代表性、广泛性. 活动效果：通过几个问题的设置，引发学生对抽样调查样本选取的思考，让学生自己得出结

论。

第四环节：课堂小结

活动目的：鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获与感想（学生畅所欲言，教师给予鼓励）

活动效果：学生畅所欲言自己的切身感受与实际收获，知道了根据研究问题的实际需要来选择数据调查的方式，在同学们互相介绍讲解过程中，使大家学到了知识. 第五环节：布置作业.

活动目的：检测学生本节课掌握知识点的情况，及时反馈学生学习中存在的问题.