生字表教学设计及课堂实录

苏教版二年级上册生字表

教学目标:

1.了解会认本册生字409个,会写的219个生字。

2.通过所学生字的归类,初步了解汉字的基本造字方法。

3.对学生进行汉字文化的熏陶,激发学生阅读汉字造字的故事书籍的兴趣。

4.学会借助“象形字典”等工具查阅汉字资料,感受用鱼骨图汇总的方法。

教学重点:

初步了解汉字的造字方法,感受汉字构字的基本规律,体会汉字音韵和谐、含义深刻的特点,培养热爱祖国语言文字的情感。

教学难点:

对“指事”“会意”造字方法的认识了解。

教具准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、观察导入,激发兴趣

1. 观察生字表,有什么样的发现?看来,“字”的学习对于我们二年级的小朋友来说,真的很重要。

2. 出示:印度的一个总理曾经说过这样一句话:世界上有一个古老的国家,它的每个文字都是一副美丽的画,一首优美的诗。这个国家指的就是我们中国,这文字就是指汉字。

通过这节课的学习,希望大家能感受到汉字的有趣,也初步感受一下我们汉字的造字方法。

二、看图猜字,认识象形字

1. 猜字游戏。看,这是什么字?它是怎样变成今天的样子呢?出示第一行。

像这样按物体的样子来画的字就叫象形字。

2. 你还知道哪些字是象形字?

第一行是关于天文地理的象形字(女生读)

第二行象形字是关于什么的象形字?(动物,男生读)

此外,还有一些关于植物、人体器官的象形字,请大家自由读读第三、四行的字。现在,你觉得汉字怎么样?

3. 在生字表中,你能发现哪些字是象形字?

找到3个的请举手,同位之间互相说一说。

谁来说?川字代表水,三个点代表高出水面的土地。

4.推荐象形网站,了解象形字有哪些。

5.出示本册生字表中象形字,分组读并观察都无什么发现?(独体字)

6.老师要考考大家,在文字发明之前,古人是怎样传递消息的呢?

7.教师讲述“结绳记事”的故事

后代子孙根据仓颉统一整理的这些文字,发现文字的创造是有一定的规则可循的,比如,比如我们刚才说的象形,还有什么呢?我们继续来看图猜字。

三、观察字形,了解指事字

1. 这是什么字?为什么?每个人的头上都顶着一片天

出示“天”字的演变过程。

像这样指出物体特点所在的造字法,就是指事法,多数就是在象形字上加个符号。

2. 你能指出这把刀最锋利的地方在哪里吗?刃字就是采用在刀字上加一个点的方法制造出来的,点表示刀刃所在的地方。

3. 出示本册生字表中的指事字,齐读。

四、借助图片,了解会意字

1. “苗”这个字认识吗?一看到这个字你就知道什么?

就是由两个或几个汉字组成一个新的汉字,新字是这几个汉字意思的组合叫会意字

2. 你还知道我们学的识字几是会意字?说个大家听一听

你知道本册生字表中其他的会意字吗?

3. 同位之间互相读一读,你读一遍,我读一遍给你听。

五、多种方式,认识形声字

1. 汉字中最多的就是“形声字”,在生字表中找一找,找到后说说他的形旁和声旁是什么?

2. 小组交流一下。

看，在我们的识字4、7、8还有1、2里有大量的我们学过的形声字，现在请你们自由挑选，比一比谁写得既端正又美观。

3. 手指操活动手指。

4. 当堂写字。（请提醒员提醒学生写字姿势）

六、总结拓展，布置作业，激发阅读兴趣

这节课的学习你有什么收获？（字真是我们祖先伟大的发明，汉字是我们每个人的骄傲……）

我们这节课了解了汉字的造字方法，更感到汉字十分有趣。老师刚才讲的故事就出自《有故事的汉字》这套书，《汉字树》这套书也很有意思，我们学校的图书馆就有。所以，大家可以自由选择这两项作业完成。

板书设计：

生字表