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6 半截蜡烛课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：6 半截蜡烛课堂实录【1】

正文

《半截蜡烛》第一课时

江阴—靖江工业园区小学陈玉清

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.朗读课文的基础上,概括课文的主要内容,了解蜡烛的特点。教学重难点:

重点:通过朗读、搜集,概括课文主要内容。

难点:朗读课文基础上,了解“蜡烛”的特点,从而为下文人物特点的分析做铺垫。

教学过程:

一、由“蜡烛”导入

师:我们来看一幅图片(出示)认识吗?

师:提到“蜡烛”,我们会情不自禁想到一句有关描写“蜡烛”的诗句(让学生回忆)指名学生回答,并组织学生齐读诗句。

师:蜡烛,一样看似平凡,但确实有着一种伟大的精神。

它燃烧了自己,给我们带来了光明。

它默默无闻,无私奉献的精神,感染这我们每一个人。

师:今天,我们就来学习一篇有关“蜡烛”的文章

(出示)组织学生齐读课题

二、检查预习

1. “生字”掌握情况

师:昨天,老师布置大家回家预习课文了,预习了吗?

(指名几名学生)

师:昨天的预习效果怎样,下面我们来检测一下,有信心没有啊?

(学生反映)

师:好,我们来进行第一个“闯关练习”——“看拼音,写词语”

(出示)指名朗读音节

学生书面完成“看拼音,写词语”练习

教师走进学生,了解学生完成情况

师:同桌交换批改,出示正确答案

了解完成情况,适当点评(完成不错,再接再厉)

组织学生齐读生词

2.辨析字形

师:中国的汉字博大精深,音似形不似,形似音节又不同。所以,在学习、积累的过程中,我们只有反复地去辨析、理解,我们才能更好地运用。

下面,我们来完成一项组词练习(出示图片)

学生纸张练习

教师走进学生,了解完成情况

师:(小结)请得“☆”的同学举手,不错,继续努力

师:读课文,首要解决的就是“生字”这一“拦路虎”,刚才,通过2条练习来看,我们做得都不错。

3.朗读课文

师:生字认识了,课文会读吗?想不想检测一下自己的朗读水平

啊?(激发学生朗读兴趣)

组织学生读课文。

朗读过程中,提醒学生要认真倾听,尊重他人。

三、朗读课文,概括课文主要内容

师:每读一篇文章,我们都会从文中的语句获得很多信息。这些信息能够帮助我们更好地理解课文内容。那么,通过昨天的预习和刚才的朗读,你收集到了哪些方面的信息呢?

下面,我们来完成练习纸“第三条”(出示图片)

提醒:要选择最有意义的、最有价值的4条哟!当然,有几条就写几条。

学生练习收集有用的信息。

教师走进学生,了解学生的完成情况。

师:组织学生交流自己的信息情况,做适当点评。

师:(出示图片)提问:这篇以《半截蜡烛》为题的故事,讲了一件什么事呢?

师:概括一件事,我们必须知道这4个方面的信息(出示)“时间—地点—人物—事情”

那你能准确找出这4个方面的信息吗?

教师根据学生的交流,出示相关内容。

(待信息齐全后)组织学生完成课堂练习纸“第四条”四、感知“蜡烛”的特点

师:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”让我们知道了蜡烛的

默默无闻、无私奉献。

那读了这篇课文,我们又认识了一支()的蜡烛?为什么?

组织学生交流。

五、课堂小结

师:这节课,通过我们大家的努力,不但解决了课文的生字词,辨析了字形,我们还了解了课文的主要内容,还知道了这支“蜡烛”与众不同,是一支藏有绝密情报的蜡烛,也是一支危险的蜡烛,因为它时刻关系着伯诺德夫人一家三口的生命。为了保护这支蜡烛,他们付出了什么呢?我们下节课具体来分析。

六、布置作业

1.工整、规范书写生词,3遍。

2.继续练习流利、有感情朗读课文。

资料摘要

6 半截蜡烛课堂实录【1】