9 “空中霸王”的克星教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

9 “空中霸王”的克星教学目标 1 2老鹰，并背诵喜欢的段落。 3 4教学重点 12教学准备阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾出生字、新词，标出段落序号。教学时间 :2课时教学过程一、导入1有地位的。出示图片：鹰——空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？2——“空中霸王

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 “空中霸王”的克星

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2018-04-24 09:46:00

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学校：璧山区实验小学校

9 “空中霸王”的克星教学设计范文

未知

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关键词：9 “空中霸王”的克星教学设计范文

正文

9 “空中霸王”的克星

教学目标

老鹰，并背诵喜欢的段落。

教学重点

教学准备

阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾出生字、新词，标出段落序号。

教学时间 :2课时

教学过程

一、导入

有地位的。出示图片：鹰——空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？

2——“空中霸王”的克星（板书）。生齐读。课文题目。现在请把“克星”换一个词，意思不变。（可换：敌人、对手）

二、质疑

读了课文题目，你有什么问题或者你想知道点什么？预设：为什么说鹰是“空中霸王”？鹰的克星是谁？为什么能够“克”老鹰？（板书问题）

三、初读课文，随文识字

新词多读几遍。

四、学习课文，解决问题

通过刚才的朗读,你解决了哪些问题?从哪里知道的?(教师根据学生的回答,灵活处理教学内容。)

11段。

①找出能说明鹰是“空中霸王”的句子,指导朗读。

②文中有两个词,写出了鹰在飞翔时和站立时的“霸气”,找出来,想想该怎样读。飘然翱翔:体现了鹰飞翔的平稳与自在。兀立自若:体现了鹰站立时的威武、傲慢、目空一切。

③给这一段分层次,想想每一层讲了什么。

22段。

①看一段关于蜂鸟的录像,回答:蜂鸟是什么样的?(贴上蜂鸟图)板书“体形娇小、羽毛艳丽、嘴尖而锋利”。

②你从“娇小玲珑”这个词中体会到了什么?

③读第2段,读出蜂鸟的娇小可爱。(指名读——齐读)

33、4、5段。

①勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子。

②指导朗读勾画出的句子,读出蜂鸟的勇猛,联系上下文理解以下词:凶悍好斗(联系下文“奋不顾身地向鹰猛攻”理解。)

奋不顾身(联系上文“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物”理解。)

敏捷(联系下文“它可以向前飞,也可以倒退飞,甚至还可以在空中翻滚盘旋”理解。)

遍体鳞伤(联系上文“鹰被蜂鸟刺中后,还来不及还击,蜂鸟已快速飞开,又从别的方向发起了攻击”理解。)

③小结:蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的?尖而锋利的嘴、凶猛而有力的攻击、快速而灵活的飞行。

④下面我们来帮这“空中霸王”的克星填写一份小档案。(小组合作完成。)姓名性格特征体形特征外貌特点羽毛嘴飞行特点

五、课外延伸

小小的蜂鸟却能“克”老鹰,你从中得到什么启发?你还知道动物世界中的哪些故事?

六、作业

摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。

板书设计

9“空中霸王”的克星

体形细小

嘴巴锋利凶悍好斗 ____鹰肌肉结实

双翼速拍

关于本教案的常见问题

Q：9 “空中霸王”的克星教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 “空中霸王”的克星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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