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司马迁发愤写《史记》学习目标1、司马迁为什么要“发愤”写《史记》?2、司马迁究竟经受了一场怎样的灾难?3、司马迁是怎样“发愤”写《史记》的?一、复习词语呼啸记载嘱托酷刑悲愤交加了此残生重于泰山辉煌巨著前无古人轻于鸿毛专心致志二、精读课文1、思考练习(用课文语句回答)《史记》是()。“前无古人”还可以
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12 司马迁发愤写《史记》教学设计实例
未知
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关键词：12 司马迁发愤写《史记》教学设计实例
正文
司马迁发愤写《史记》
学习目标
1、司马迁为什么要“发愤”写《史记》?
2、司马迁究竟经受了一场怎样的灾难?
3、司马迁是怎样“发愤”写《史记》的?
一、复习词语
呼啸记载嘱托酷刑
悲愤交加了此残生重于泰山
辉煌巨著前无古人轻于鸿毛
专心致志
二、精读课文
1、思考练习(用课文语句回答)
《史记》是()。“前无古人”还可以用什么词来形容?(前所未有、史无前例)
2、请同学们读第1、2自然段,思考一下司马迁为什么会写《史记》呢?
(1)英雄故事的影响
司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去,听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事,心里十分激动。
(2)父亲的影响
“受父亲的影响,司马迁努力读书,大大充实了自己的历史知识。他还四处游历,广交朋友,积累了大量的历史资料。”
(3)父亲的嘱托
司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死之后,朝廷会让你继任我的官职的,你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”
思考:看着泪流满面、奄奄一息的父亲,握着他的手,听着他的嘱托,此时此刻的司马迁会怎样说?
3、根据第二自然段,用课文语句填空。
他每天忙着(),忙着(),每当他困了、倦了,他就会想起父亲的话——()。
三、为了年少的梦想,为了完成父亲的嘱托,司马迁义无反顾的编写《史书》时,不料一场飞来横祸降临了,就请同学们仔细朗读第三自然段,在字里行间找答案吧。
1、原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
酷刑——在这里指“宫刑”,是宫中太监所受到了一种惩罚。在当时被视为奇耻大辱,他在一篇文章中写道:我整天精神恍惚,我再也没有脸面去坟前尽孝,再也没有勇气走上街头,我夜不能寐,经常从噩梦中醒来,我简直生不如死。
所以他悲愤交加,想(),()。悲的是(),愤的是()。
2、痛苦与耻辱同在,梦想与嘱托共存,他何去何从,又做了怎样的选择呢?
司马迁受刑后是怎样想,又是怎样做的,找出相关语句画出来。
3、他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”
4、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
——司马迁
意思是:人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。
5、思考:在你的记忆中,哪些人的死重于“泰山”?
所以他一次次勉励自己,我一定要活下去!我一定要写完这部史书!
想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。
四、学习最后一个自然段
1、就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年时间,终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。
2、读课文,感受司马迁的发愤。
3、我想对司马迁说:你()。
五、小结
1、苦难给一般人带来的是叹息、伤心、沉沦,但对于生活的强者来说,苦难是一笔财富,让我们坚强地面对苦难,笑对人生,执着追求,活出自己的精彩。
2、出自《史记》的名言名句
两虎相斗,必有一伤
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
尺有所短,寸有所长
不鸣则已,一鸣惊人
当断不断,反受其乱
六、作业
1、课题为什么用“发愤”而不是用“发奋”?
2、课外收集有关《史记》的故事,和同学们分享。
文档信息
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