11 狐狸和乌鸦优质课教学设计｜教案在线预览

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《狐狸和乌鸦》第二课时教案执教者:杏花村实验学校王飞教学目标:1、在读通课文的基础上,理解课文内容,抓住狐狸说的三次话,及相关的动作、神情体会他是用欺骗的手段得到乌鸦嘴里叼着的肉的,使学生懂得喜欢听好话、奉承话容易受骗上当的道理;2、乐于与人交流,能针对故事中的狐狸和乌鸦谈出自己的感受和想法;3、正

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 狐狸和乌鸦

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2018-04-26 10:13:00

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学校：杏花村实验学校

11 狐狸和乌鸦优质课教学设计

未知

2018-04-26 10:13:00

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关键词：11 狐狸和乌鸦优质课教学设计

正文

《狐狸和乌鸦》第二课时教案

执教者:杏花村实验学校王飞

教学目标:

1、在读通课文的基础上,理解课文内容,抓住狐狸说的三次话,及相关的动作、神情体会他是用欺骗的手段得到乌鸦嘴里叼着的肉的,使学生懂得喜欢听好话、奉承话容易受骗上当的道理;

2、乐于与人交流,能针对故事中的狐狸和乌鸦谈出自己的感受和想法;

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

重点:理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应;

难点:对寓意的理解。

教学准备:

图片、多媒体课件

教学过程:

一、导入

通过上节课的学习,我们知道了这篇课文的两位主角是狐狸和乌鸦,你们看,一只狐狸正在树林里找吃的,他看见一只乌鸦站在大树上,嘴里叼着一片肉,他们之间会发生怎样的故事呢。这节课我们将继续学习第11课狐狸和乌鸦。

复习词语出示生字词:

直流口水眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴

叼一片肉没有回答看了一眼非常得意

1、指名读词。

2、从右边的词语中感受到这是一只怎样的狐狸,再来读一读(齐读)。

二、教学新课

⑴学习第一自然段和第六自然段

1、指导读:馋的直流口水。

2、乌鸦会想些什么?

3、狐狸如愿了吗?乌鸦开口了吗?

⑵学习第二~五自然段

1、自由读课文,并思考狐狸说了几次话,乌鸦听后的反应是什么?(要求:用~~~~~画出狐狸说的话,用_______画出乌鸦的表现)

2、(出示PPT)一起找出狐狸的三次话,乌鸦的三次表现。

3、体会狐狸说的三次话。

①三次话相同的地方(亲爱的,您)指名回答。

②三次话不同的地方。

第一次问候谁?(乌鸦)

第二次关心谁?(乌鸦的孩子)

第三次说的话可长了,都说了什么?(羽毛、嗓音)

4、分析狐狸的动作

我们再来看看这三句话,一句比一句动听,听得出来,狐狸是动了一番心思的,你从哪里可以看出他动了心思?

第一次:眼珠一转,想什么呢?(板书:骗)

第二次:赔着笑脸,笑容是挤出来的。(板书:骗)

第三次:摇摇尾巴,表现对乌鸦的亲热,讨好她。怎么讨好,夸她的羽毛和嗓音。

(出示图片声音对比得出狐狸说的是假话,他在骗乌鸦)(板书:骗)总结:说假话,用假话来夸别人叫奉承。

5、一起研读乌鸦的反应

第一次:没有回答(乌鸦的心理)

第二次:看了一眼,还是没有回答(动心,但是不好开口)

第三次:非常得意,就唱了起来。(得意忘形,忘乎所以)(板书:上当)三、揭示寓意:

狐狸靠什么骗到肉的?(说奉承的话)

乌鸦又是怎样上当受骗的?(爱听奉承的话)

你想对上当受骗的乌鸦说什么?

莎士比亚:“闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。”

四、分角色表演

五、拓展延伸,续编故事。

自从被狐狸骗走了到嘴的那片肉,乌鸦一直很后悔。有一天乌鸦又得到一片肉,当她在大树上歇歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了, _________________________。

六、写字指导

出示生字:差、肉

七、板书设计:

狐狸和乌鸦

骗

乌鸦上当

狐狸骗

骗

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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