13 海洋——21世纪的希望教学实录及点评

【苏教版语文第十二册】

《海洋——21世纪的希望》第一课时教学设计

镇江市恒顺实验小学贺小燕 212003

【教材简解】

这是一篇有关海洋的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文。文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文首先阐明了海洋与人类有着密切关系,接着提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代,最后从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。

【目标预设】

1.有感情地朗读课文,在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2.借助课文具体的语文材料,引导学生自制思维导图了解海洋与人类的关系,认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

3.根据搜集到的资料合作交流,了解今天海洋开发利用取得的巨大成就,畅想人们美好的未来,从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。

【重点、难点】

借助语言文字,引导学生用思维导图构建出海洋与人类的关系。

【设计理念】

本文是说明文,首先让学生了解文本想说明的问题是海洋是21世纪的希望,其次用思维导图的方式引导学生理清文本是从几个方面来阐述这个问题的,接着细读文本,看看文本是如何从内容和表达方式上来说明的,最后延伸文本,让学生选择自己感兴趣的一方面进行研究、实践。

【设计思路】

谈话导入,感知海洋的特点——初读课文,了解主要内容——引导完成思维导图,梳理文章脉络

【教学过程】

一、谈话导入,感知海洋的特点

1.(板书:海洋)提到海洋,你能用哪些学过的词语或成语来描述它?(生自由回答)

2.是呀!大海在我们的眼中,它既有“海上生明月,天涯共此时”般的宁静安详,也有“东临碣石,以观沧海”时的波澜壮阔。今天,我们就来学习一篇和海洋有关的课文(补全课题:——21世纪的希望)

3.这个课题有点特殊,特殊在哪儿?(有个破折号)去掉破折号有什么区别?(意思不变,但用破折号更能引起读者的注意)

二、初读课文,了解主要的内容

1.预习反馈

(1)协与胁的辨析。

(2)重点反馈“慷、蕴、硫”的字形。

(3)用联系上下文的方式理解“匮乏、低廉、敬畏、望洋兴叹”的意思。

2. 概括主要内容

(1)通读全文,思考:这篇课文究竟讲的是什么?

(2)学生交流(一句话或几句话皆可)(适时板书)

(预设:关系密切热爱海洋敬畏海洋开发利用)

(3)哪位同学把这几个方面连起来说一说?(指名说)

教师总结,提示方法:这就是文章的主要内容,只要大家能抓住文章的关键,就一定能概括出它的主要内容。

三、引导作图,梳理文章脉络

1.了解思维导图

思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

2.引导学生找出各级主题

第一级主题:课题《海洋—21世纪的希望》

3.自由朗读第2、3小节,了解人与海洋的关系,制定第一个第二级主题(预设:关系密切)

4.默读思考从哪些方面说明了人与海洋关系的密切,制定第三级主题

(预设:提供航海的便利、给予水产品、提供食盐

掀翻船只、冲垮海堤、毁灭城镇)

5.人们对于海洋有着两种不同的感情(热爱、敬畏)

6.梳理主题,指导学生构建思维导图

7.交流思维导图。

8.总结方法:(1)认真读课文理解内容。(2)寻找概括相关主题。(3)根据课文内容绘制思维导图。

9.在阅读2、3自然段之后,我们发现海洋与人类的关系非常密切,那么在下面的内容中,作者给我们讲了哪些和海洋有关的内容,请同学们用刚才的学习方法,默读5-8自然段,寻找相关主题,绘制思维导图。

10.学生自主阅读绘制思维导图,教师巡视指导。

11.学生展示思维导图,并根据思维导图介绍课文的内容。

12.从刚才大家绘制的思维导图中,我们发现海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步,出示“如今一座座海洋石油平台……已潜入深海大显神威。”(指名读)读了这段话你有什么感受?(激动、自豪)从哪里体会到的?(交流关键词)谁愿意自豪地读一读的?(生读文)

13.人类对海洋其他资源的开发利用,也已取得了巨大的成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗?(学生交流)

14.老师也搜集到了一些资料,让我们一睹为快吧!(观看图片,老师随机介绍)

海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器

“海洋保健食品”——深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素

世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站;

我国第一、世界第三的电站——浙江江厦潮汐电站

未来的海底城市等

看着这些骄人的成绩,你想说什么?

小结:这些资料足以表明今天的人们对海洋的开发利用,已大显神威。

四、总结全文

今天,我们通过制作思维导图了解了课文内容,弄清了文章的脉络,下节课我们将深入课文品读内容,进一步了解为什么说海洋是21世纪的希望。