17 麋鹿优秀公开课教案｜教案在线预览

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17、麋鹿(第一课时教学设计)教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能给课文分段,归纳段落大意。3.能准确、流利、有感情地朗读课文。4.凭借具体的语言材料,了解麋鹿的外形特点。教学重点:让学生凭借具体的语言材料,了解麋鹿的外形特点和生活习性。教学难点:激发学生热爱大自然,保护野生动物

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 麋鹿

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2018-04-27 09:44:00

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学校：昆明市晋宁区晋城第一小学

17 麋鹿优秀公开课教案

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关键词：17 麋鹿优秀公开课教案

正文

17、麋鹿(第一课时教学设计)

教学要求:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能给课文分段,归纳段落大意。

3.能准确、流利、有感情地朗读课文。

4.凭借具体的语言材料,了解麋鹿的外形特点。

教学重点:

让学生凭借具体的语言材料,了解麋鹿的外形特点和生活习性。

教学难点:

激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。

教学准备:课件

教学时间:一课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1.同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,谁能说说我国有那些珍贵的野生动物?

2.今天,老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。

板书课题:17 麋鹿

二.初读指导

1.自由读课文,要求:

读准字音,把句子读通顺。

2.检查自学效果。

指名读生字词。

3.指导分段。

(1)默读课文,想想课文向我们介绍了麋鹿的那些知识?在想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的,写了哪些方面,哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的,写了哪些事。

(2)讨论分段。

第一段(1):写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。

第二段(2—4):具体描述麋鹿的外形和生活习性。

第三段(5—7):记叙了麋鹿的传奇经历。

三.精读训练第一段

1.轻声读第一段。为什么说大风自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”? (土地广阔、气候温暖、林茂草丰)

2.画出描写麋鹿在黄河滩涂自由活动的句子,结合第一幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。

3、有感情的朗读的一段。

四.精读第二段。

(1)默读课文,观察第二幅插图。

为什么说麋鹿的外形很奇特?

(角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴)

“更”字可以去掉吗?为什么说“更增添了它的神秘”?

齐读。注意重读“更”。

(2)自由读第三自然段。课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征?读读、想想、画画。

指名汇报:(角型、尾巴、蹄子、毛色)

(3)这几个部分各有什么特点?

角——站着的时侯,个枝尖都指向后方。

尾巴——鹿科动物最长的。

蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。

毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。

除了介绍麋鹿的外形,还介绍了什么?

(生活习性)

麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗?为什么? (4)默读第四自然段

课文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的?

交流。

四、书写指导

1.分析字形。

2.描红、临写。

五、作业设计

1.抄写生词。

2.有感情地朗读课文。

3.说麋鹿的外形特点、生活习性。

板书设计:

生活环境气候温和林茂草丰

17.麋鹿外形奇特“四不象”

生活习性

传奇经历

关于本教案的常见问题

Q：17 麋鹿优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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