20 美丽的丹顶鹤教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤教案铜山区何桥中心小学:王颖教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。2、通过朗读体会丹顶鹤的美,懂得要保护丹顶鹤。教学重难点:有感情地朗读课文第二、三自然段、感受丹顶鹤的美丽。教学准备:课件教学过程:一、齐读课题,1、通过上节课的学习。我们知道,从遥远的北方飞来了一群

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 美丽的丹顶鹤

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2018-05-17 21:01:00

来源学校

学校：徐州市铜山区何桥镇中心小学

20 美丽的丹顶鹤教学设计和教学实录

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关键词：20 美丽的丹顶鹤教学设计和教学实录

正文

20 美丽的丹顶鹤教案

铜山区何桥中心小学:王颖

教学目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2、通过朗读体会丹顶鹤的美,懂得要保护丹顶鹤。

教学重难点:

有感情地朗读课文第二、三自然段、感受丹顶鹤的美丽。

教学准备:

课件

教学过程:

一、齐读课题,

1、通过上节课的学习。我们知道,从遥远的北方飞来了一群(美丽的丹顶鹤)齐读课题,师生书写“丹顶鹤”(强调丹的笔顺) 2、丹顶鹤还给我们带来了一群老朋友,你还认识他们吗?复习生字词投影出示:

遥远不论显得度过传说所以却黄海之滨

引吭高歌无忧无虑

自由读(边读边想词语意思)、指名读、齐读

二、读讲课文

(一)自读第一节

边读边想丹顶鹤美在哪儿?从哪个词读出来的

板书:歌声美

抓住“嘹亮”读出丹顶鹤的声音美

过渡:丹顶鹤还美在哪儿呢?

(二)学习第2节

自读第2节,边读边画出有关句子交流:

1、指导读第一句

板书:颜色美(课件出示:图文对照)点出表示颜色的词语理解洁白

2、指导读第2句

头顶(课件出示:图文对照)理解:鲜红鲜红

积累表示颜色深的词语(碧绿碧绿金黄金黄瓦蓝瓦蓝)指导读

3、丹顶鹤名字的由来

4 、多种形式读出丹顶鹤的颜色美

5、看图试背(夸一夸它)

过渡:丹顶鹤不仅歌声美、颜色美,还美在哪儿呢?

(三)自读第3节,边读边画出有关词句,点一点表示美的词

交流板书:姿态美

1、美在三个“长”

2、重点指导读第3句:

理解高雅:高雅是一个人行为、举止的表现,生活或电视中,谁的舞台表演是高雅的?

丹顶鹤高雅的姿态表现在哪儿?看图或动作理解:引吭高歌、展翅飞翔

指导朗读这句

看图用无论是......还是……说话

3、丹顶鹤还有一个名字呢?投影出示第3节最后一句话

过渡:为什么神仙都愿意与它为伴呢?引读

出示第3节

4、指导朗读丹顶鹤的姿态美

5、练背(填空背)指名背、同位背、提示背

过渡:仙鹤还被人们称为“湿地之神”,不仅如此,他还是国家一级保护动物。

(四)学习第4节

自由读4节,从这节你知道了什么?

1、他们在这里生活得怎样呢?(板书:无忧无虑)

2、他们为什么生活的这样无忧无虑呢?(引出保护意识)

3、但是现在全世界丹顶鹤仅存2000余只,播放一个《真实的故事》

三、总结:

正因为有许许多多和小女孩一样爱护丹顶鹤的人,才使得他们能如此无忧无虑的生活,让我们捧起书,把美丽的丹顶鹤留在心间。(读全文)

四、作业:1、搜集珍稀动物资料

2、画一副最美丹顶鹤

板书:

歌声美

美丽的丹顶鹤颜色美

姿态美

关于本教案的常见问题

Q：20 美丽的丹顶鹤教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 美丽的丹顶鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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