2 三亚落日名师教学视频（文字实录）

《三亚落日》第一课时

教学目标:

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.初读课文,初步了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的

思想感情。

3.了解课文大意,精读第1\2自然段,充分感悟三亚洋溢的热带风情。

教学重点:

通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣。

1.今天,我们学习一篇写景的课文,板书:2、三亚落日。

2.出示中国地图,介绍三亚。三亚在海南岛的最南端,那里到处洋溢着浓浓的热带风情,蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过,挺拔俊秀的椰子树在海风中摇曳着碧玉般的树冠,海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的,许多游客都到这欣赏落日的美景。

二、初读课文,学习“开门见山”的写作方法

1.同学们,我觉得那里应该是观看日出的好地方,课文却特意写了三亚“落日”。那么在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?让我们穿越时空去领略一下美妙绝伦的日落景象。

(听课文朗诵)

2.从大家的眼睛里,我发现同学们都醉了。此时,你最想说——

难怪作者在文章的开头就发出了这样的感慨:

A.“在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色。”解释“逊色”。

是呀,椰林相傍碧海,小桥相依流水,楼阁相偎青山,海水在脚下呢喃。无论是作者还是从未去过三亚的我们,都不由得陶醉了:“在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色。”

像这种在文章开头就点明题旨,总体概括全文意思的方法,就叫“开门见山”。

“开门见山”的方法很常用,它最大的作用就是能让人一下子就了解全文主要写的是什么,便于中心明确。

下面习作的开头就运用了“开门见山”的方法:

全国第一甜县

我的家乡——遂溪,是美丽富饶的蔗乡,有“全国第一甜县”之称。当你踏上遂溪大地,最诱惑人的,自然是那无边的蔗林。放眼望去,别有一番“甜蜜”在心头。

从习作的第一句话,我们就知道了全国第一甜县是指的哪里,为什么说是第一甜县,明白了作者要写什么,一目了然。

我想要个幸福的家

从我懂事起,我就渴望有一个幸福的家,这是一个天真的孩子对生活最起码的希求。可是,我却生活在一个病痛接二连三的家,接踵而来的病痛常扰得我不能安宁。望着亲人生病时的痛苦情景,我恨不得是再世华佗,将他们一个个治好。

……

“开门见山”的开头方法,讲究的就是简洁明了,所以我们在运用“开门见山”的方法时,要注意言简意骇,能统领全文。

B.哦,这就是三亚的落日!指名读。

三、检查预习

1.同学们已经预习了课文,下面老师就来检查检查,有信心吗?

(1)出示词语,指名读:

蓝蓝金灿灿亮闪闪红扑扑赤朱丹彤金红一色

蘸蓝摇曳搔着抖落溅出感染收敛蹦跳涨溢

醉醺醺挺拔俊秀潇潇洒洒硕大无朋毫无倦态悄然无声

作者被那美丽的风光深深陶醉,他不惜浓墨重彩将这美好的一幕用文字定格。再读第一行。

“蘸、抖落、感染、收敛、蹦跳”鲜活的比拟足以表达作者对这一景观的喜爱。再读第二行。

作者笔下的落日是快乐的孩童,是轻快敏捷的跳水员。读第三行。

无论是对大海、蓝天、白鸥、树木、细纱,还是日落,文中的文字无一不表达作者深深的喜爱之情。

(2)相机解释词语意思

赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,红色;彤,红色,本课指程度不同的红色。

硕大无比:硕,大;无比,没有什么可比得上。形容无比的大,

美妙绝伦:美好到了极点。

收敛:(光线等)减弱或消失。

涨:zhǎng (水位)升高;(物价)提高。

zhàng①固体吸收液体后体积增大。②(头部)充血。③多出,超出。

(3)多么美的词语,让我们一起美美地把这些词读一读。

2.检查朗读课文,理清文章脉络

1.词美,景更美,把你喜欢的段落绘声绘色地读给同桌听,让他和你一同分享作者优美的语言。

2.指名读第二——五小节,概括段意。师相机指导。

3.思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? (第3~5自然段) 一(1)在三亚看落日很有诗意。

二(2)三亚洋溢着浓浓的热带风情。

三(3—5)生动描绘了三亚的夕阳滑落时的景象。

文章开篇点题,“在三亚看落日真有诗意。”然后写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”。接下来的3、4小节,写了三亚的落日过程。文章的最后写了作者对

三亚落日的赞叹,也呼应了前文。

四、精读感悟第二段

1.要看三亚落日就必须先到三亚去,现在让我们一起去领略三亚浓浓的热带风情.学习第二小节。

2.课文中写三亚写到了哪些景物?

(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。)

3.你从哪些地方读出三亚的诗情画意?在有关语句旁边写下自己的感受。

交流:

A“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美,

B“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

C“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

D“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用:

E“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。

F“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。

4. 小结:蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩、游人。颜色鲜亮、错落有致、各有风采,怎能不让人喜爱至极呢?让我们一起来读读第二段,读出喜爱之情。

5.学到这儿,我不禁有一个疑问:题目是写三亚落日,可这第二小节好像与落日无关啊。

(诗意的日落、美妙绝伦的日落离不开三亚这片诗意、充满热带风情的土地。有了诗意的三亚风光为背景,欣赏落日也就更加入情入味。为下文写落日提供了环境和背景。)

五、总结

三亚落日美得静,美得纯。这节课我们一起感受了三亚的诗情画意,下节课让我们一起去读懂这轮落日。

六.作业

1.《补充习题》一、二

2..背诵第一、二段。