19 绿色的和灰色的优质课一等奖

绿色的和灰色的

教学要求:

1、认识本课11个生字,会写田字格里的三个生字,并知道生字组成的词语。

2、朗读诗歌,知道故事内容,初步尝试分段和概括故事主要内容。

3、想像故事内容,了解“绿色的”和“灰色的”所代表的不同事物,感受小白兔的聪明。

一、游戏导入

1、小朋友们,我们先来玩一个游戏,看看这些颜色会让你想到什么?

白色(云、雪、牛奶)这是个非常纯洁、简单的颜色。

红色(太阳、玫瑰、红领巾)红色是非常热情、奔放的,代表喜悦。

蓝色(大海、天空、蓝莓)非常清爽的颜色,象征着智慧。

黑色(头发、夜晚、爸爸的西装)黑色是很稳重的颜色,代表严肃。

2、小朋友们的联想力真丰富,还有两种颜色也等着小朋友们来说说。出示绿色,这是什么颜色?(板书:绿色的)让你联想到了哪些绿色的事物呢?多么充满生机的颜色。

3、出示灰色,再看看这是什么颜色?

(1)教学生字“灰”:“灰”是个生字,看,这是古时候的“灰”字,就像手里拿着木棍拨弄火的样子。跟老师写一写,横像人的手,撇像木棍,下面一个“火”。火把东西烧完了,只剩下灰灰的粉末。

(2)(板书:灰色的)这是介于白色和黑色中间的颜色。有哪些事物是灰色的呢?

(3)读“灰色的”。

4、今天我们要读一首有趣的童话诗,诗的题目就叫“绿色的和灰色的”,完整板书课题,齐读课题。

二、初读课文

1、在这首童话诗里,“绿色的”和“灰色的”说的是什么呢?请小朋友们自己读读课文(出示要求)。

2、小朋友们读得真认真,在这个童话里,绿色的指的是什么?请你用横线在课文里划出来。

生交流、出示:绿色的森林绿色的草地绿色的小溪绿色的翠鸟棕榈(1)绿色的森林:现在我们去森林里看看,“森林”里的树真多呀!“木”代表树,“森”有三个“木”,“林”有两个“木”,树木长得可茂盛了,谁来读一读?

(2)绿色的草地:出示图片:你瞧,这里还有草地,草地多绿呀,谁来读一读?

绿色的树林里,有一()绿色的草地呢?

出示“块”,指名读。“块”本来的意思是指土块,这里是做量词,我们可以说这是“一块绿色的草地”(出示,齐读)。还有很多事物可以用“一块”做量词,这是一块(黑板),还可以一块什么。草地旁还有一()绿色的小溪。

(3)绿色的翠鸟:(板贴)看!飞来了一只小翠鸟,出示图片,谁来说说它的样子:它全身披着(),脑袋(),眼睛(),还有一张()的嘴巴。这是一只(出示):绿色的翠鸟,可爱的翠鸟。指导朗读。

(4)棕榈:出示图片,指导读准字音。观察棕榈,这棕榈长得像什么?(蒲扇似的棕榈)叶子是(细细长长的),样子真特别。(绿色的棕榈)再读词语。

(5)所有的绿色都找到了,我们一起来读一读。

3、“灰色的”是什么呢?指导朗读“灰色的狐狸”。(板贴)

4、除了“绿色的翠鸟”、“灰色的狐狸”故事里还出现了——“一群小白兔”,(生读)。故事的主要人物都到齐了,那故事发生在哪里呢?谁能告诉我们?生读第一小节。

5、你感觉这是个什么样的地方?(美、静谧、是小动物们的家)我们一起来感受一下。

6、文中还有两个地方是跟这句类似的,谁来帮我们找一下。第几小节?

根据这三个地方,我们可以把诗分成三段,(出示分段)现在请3个小朋友来分段读,其他人请思考每一段讲了什么。

7、这真是一个有趣的故事,师读第一段(出示填空)自由说,指名说。(相机板书:躲进、等候、报告)

小白兔知道了这个秘密后,指名读。这一段写了什么呢?(出示填空)自由说,指名说。

小白兔巧妙躲过狐狸的暗算,那狐狸呢?我们一起读。这一段写了什么呢?(出示填空)指名说。

把这三段的内容连起来就是这首诗的主要内容。小朋友自己先试试。谁来挑战一下?(在里,有只躲进草丛等着捉,向报告了这个秘密,利用巧妙躲过暗算,顺利逃生。)

8、了解了故事的主要内容,现在我们回到文中,请小朋友再读这首诗,好好想想,文中的三种小动物你最喜欢谁呢?为什么?

9、生交流。

喜欢兔子。理由:他们很可爱,很聪明。出示句子读读:一群小白兔,轻手轻脚——经过这里。他们的头上顶着,一张张棕榈。穿过了森林,穿过了草地,蹚过了哗哗的小溪。

(1)小白兔们现在准备离开这里,它们是怎样离开的(生读:他们的头上顶着,一张张棕榈。穿过了森林,穿过了草地,蹚过了哗哗的小溪。),这里面几个动词用得特别好,小朋友们能找到吗?一起来圈一圈吧。(顶着、穿过、蹚过) a老师这有一张棕榈,想请一个小朋友来演一演,小兔把棕榈放哪了?(板书:顶)小兔头上为什么要顶着棕榈叶呢?多聪明的小白兔呀!

b小白兔们顶着棕榈,穿过了—(引读第七小节)

这里面也有两个动词:穿、蹚,(板书:穿、蹚)

穿:这里的穿是什么意思呢?请两排小朋友站走廊,再请一个小朋友演一下穿“穿”小白兔们就是这样从森林、草地的缝隙中通过的。

蹚:足字旁,有足才能走,“蹚”的意思就是在浅水中走路。一般过小溪,过浅浅的小河,都可以用“蹚”。

c轻手轻脚:小兔是怎样完成以上这些动作的呢?“轻手轻脚”,谁来表演一下?像小朋友刚刚表演的那样,手脚轻轻的,就叫“轻手轻脚”。指名读。轻手轻脚,不能让狐狸发现,小白兔真谨慎。

再把第七小节读一读。

(2)请小朋友一边做动作一边来读这一段。这些小兔子可真聪明。读聪明的小兔、机智的小兔。

10、有小朋友喜欢翠鸟吗?狐狸呢?大家都不喜欢啊。这两种动物我们下节课再来讨论。

三、教学生字

1、这首童话诗真有趣,诗中还有不少生字呢,开火车读一读。

找找这里面还藏着两个词语呢。(报告、秘密)

2、教学“报”、“告”。

报:右竖挺直,折角有力,捺要伸长。

告:怎样记住这个字?一口咬掉牛尾巴。第四笔长横写在横中线上,口靠上些,上宽下窄。

3、教师范写。

4、学生练写。小朋友,写字前要摆好写字姿势,努力做到头正、肩平、足安,正确握好笔。摆好写字姿势,开始认真写字吧。

5、评价反馈。

四、板书

绿色的和灰色的

灰色的狐狸躲进等候

绿色的翠鸟报告

一群小白兔顶穿蹚