练习4名师教学设计

《买文具》微型课

一.导入

同学们,我们每天的学习都离不开笔、橡皮、本子等这些文具,你有没有去买过这些文具?或者跟着爸爸妈妈去买过呢?买过的请举手,看来,我们很多同学都有过买文具的经历,这买东西可有学问了,会选会说才能买到满意的商品。今天,这节课我们就来一起学习怎么买文具。

上课的一开始老师要介绍一个朋友给大家,让我们一起来看看他是怎么买文具的。请大家仔细看认真听,看他和售货员是怎么对话的。(播放买文具的视频)看完了视频,你们觉得这位同学表现的好不好,好在哪里呢,谁来夸夸他?这位同学你来说一下,这位同学说她很有礼貌,你从那些话中感觉到他是非常有礼貌的?(你好,称呼,请,谢谢……),还有你也来说一下,他声音很洪亮,还有谁说说,嗯,他说的很清楚。老师发现,咱们班的同学真会观察,很会发现别人身上的优点。这位小朋友在买文具的时候正是注意了文明有礼、说话清楚,声音响亮,态度也很大方,板书四点,所以他买到了自己满意的文具。我们买文具的时候也要像这位小朋友一样。说了这么多,我想,大家已经迫不及待的想过一把购物瘾了吧,别着急,今天我们这节课一定能满足你购物的愿望。

二.创设情境

先告诉大家一个好消息,我们学校附近不久要开一家文具超市,出示

图片,里面的学习用具物美价廉,品种繁多,怎么样,心动了吧,现在,老师就是这家文具超市的售货员,等待大家光临本店购买文具,哪位同学想来购买吗?看这位同学这么有热情,那就请你来吧,其他同学认真看仔细听,看看这位顾客是怎样买到自己喜欢的文具的。

老师:欢迎光临,请问你需要买点什么?

生:阿姨好,我想要买一支铅笔。

老师:小朋友你真有礼貌,你想要个什么样的?

学生:我想要……。

老师:这支就挺不错,价廉物美。

学生;这支多少钱?

老师:……元。

学生:给您钱。

老师:好的。

学生:阿姨再见。

老师:小朋友再见,欢迎你再来。

大家说,这位同学表现的怎么样,嗯,老师也觉得非常棒。现在大家知道买东西的时候应该怎么说了吧,平时我们买东西时是不是要说的和上面一模一样啊?对,当然不是,只要我们做到文明小顾客的四点要求就可以,而不一定要和上面说的一样,明白吗?我看下面的同学也摩拳擦掌跃跃欲试了,那下面同桌两个人打开自己的文具盒,放在两张桌子的中间,然后一人当售货员,一人当顾客,练习一下怎样买文具。

刚刚老师到各间文具店逛了逛,发现了不少热情的售货员和文明的小顾客,现在老师有个提议,不如我们来个小比赛,看看哪些同学配合的最好,评出一个最佳售货员和最文明小顾客,好不好?哪组同桌愿意报名来参加比赛?那我们就随机挑选几组。几组同学都准备好了,现在在座的同学都是评委,请大家认真来欣赏一下选手们的精彩表现吧!刚才几组同学表现的都很棒,大家觉得哪一组表现的最出色?看来这一组获得的掌声最热烈,那我们现在就为这一组来颁奖吧(课件出示奖状)。恭喜你获得最佳售货员,同时也恭喜你成为最文明小顾客。

三.总结

老师发现今天同学们都很有收获,知道了怎样顺利买到自己喜欢的东西,其实,生活当中,不仅买文具的时候,买其他物品的时候只要注意以上几点,我们才能买到称心如意的商品。老师这里也编了一首关于怎样购物的儿歌,请大家一起来读一读。课件出示儿歌。

四.布置作业:

今天回家后老师也有个任务交给大家,回家后希望同学们运用学到的知识做妈妈的小助手帮妈妈购买一些日用品。课件出示实践题目。