9 小草和大树教案1

9.小草和大树

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

教学重点:

结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点:

抓住生活“再艰苦再劳累,……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格

教学准备:多媒体课件

教时:第二课时

教学过程:

一、导入课文

1、一颗矮小、柔弱的小草,它随地而生,往往遭人践踏、蹂躏,它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固,枝繁叶茂,充满活力,它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比,小草简直弱不禁风。可是啊,小草却是能够浇灌成大树的!课文哪一句话直接地揭示了这一中心?用“——”画出。

读:“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗

水和心血把“小草”浇灌成“大树”。”(她们?小草——大树——小草怎样变成大树?)

二、深入研读,感悟精神

1.读书圈划,咀嚼文字

同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂生活的艰难,体会她的内心。看看她是怎样跟残酷命运抗争的。边读边想,用笔做批注,写下自己的感受。

2.交流体会精神

(1)生活艰辛--不放弃学习

引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦。更重要的是从"……生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习。""尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试。都希望用笔敲开幸运之门。"等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚强不屈的精神。师:生活的艰辛动摇不了夏洛蒂对文学的炽热的爱泯灭不了她对希望的追求—

(2)求助遭讽--不惧怕打击

引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的傲慢、讽刺、偏见。读:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。”师:这是大名鼎鼎的桂冠诗人骚塞写给夏洛蒂的回信。他是用什么口吻说的?

夏洛蒂收信前后心情是怎样的?

引导学生从"惴惴不安""希望得到指点、提携""不止失望""锥心的羞愧和痛苦""钉""刺激、鞭打自己的灵魂""激怒""发誓"等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心。

骚塞的冷酷也丝毫动摇不了夏洛蒂的决心,她化悲愤为力量,但命运又一次考验了她——

(3)写诗遇挫--不退缩叹息

引导学生从"寥寥无几""节衣缩食""仅卖出两本"等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明、成功无望的打击。从"没有退缩,没有失去自信心"等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著。

师:家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头。如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢?

(4)创作艰难--不浪费时间终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢?

3.综观理解含义

出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把"小草"浇灌成"大树"。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么"不是妇女的事业"!

"传统的观念和陈腐的偏见"是什么?(回顾前面骚塞的话加以理解)

如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢?

出示:“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌

花。”

作者在文中把夏落蒂比作“仙人掌花”意在突出她在恶劣的环境中坚强不屈、顽强的生命力,从中可以看出她的一生是奋斗的一生。“风沙”“艰辛”“逆境”等词表现了夏落蒂所经历的困难,“傲放”“壮丽”等词表明了她的成功是经历了抗争的。

正是因为她们不懈地努力所以硕果累累——齐读最后一节“一年后……”

四、现在,你能读懂这句话吗?以"小草和大树"为题的妙处在哪里呢?

五、总结课文,升华认识

1.夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示?(注意联系实际谈感受)

小练笔:我和夏洛蒂

六、推荐书籍,延伸拓展

1.出示《简·爱》,诵读片段。

2.鼓励学生阅读,继续与夏洛蒂面对面交流。

答:这句话出现在文章中的第一自然段是对夏落蒂个人的事迹的简要的概述。

3.请同学们在第二至第四自然段找找表现文中“逆境”的句子。说说勃朗特姐妹是怎样同生活抗争的。

答:第二自然段主要描写了三姐妹生活中所遇到的逆境。从“靠富人施舍”、“慈善学校里度过”可以看出她身处的那个“穷牧师家庭”是多么的困难。“母亲不幸早逝”、“她不得不过早的承担起一部分维

持生活的责任”。他们童年时过着穷苦的生活,但从来不肯放弃学习。板书设计:

9.小草和大树

钢铁般的意志

小草————————————大树

汗水和心血