比的化简ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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《比的化简》教学设计蓝坊镇中心小学黄小红教学内容:北师大版小学数学第十一册P72的内容及P73的相关练习。教学内容分析:教材联系学生的生活实际创设问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数三者之间的密切联系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法并能解决一些简单的

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的化简

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2018-04-26 11:03:00

来源学校

学校：蕉岭县蓝坊镇中心小学

比的化简ppt配套教案板书设计

未知

2018-04-26 11:03:00

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关键词：比的化简ppt配套教案板书设计

正文

《比的化简》教学设计

蓝坊镇中心小学黄小红

教学内容:北师大版小学数学第十一册P72的内容及P73的相关练习。

教学内容分析:教材联系学生的生活实际创设问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数三者之间的密切联系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法并能解决一些简单的实际问题。

学生情况分析:在这之前,学生已学过"商不变的规律"和"分数的基本性质",上节课又认识了比,初步理解了比的意义,以及比与除法、分数的关系,大部分学生能较为熟练地求比值。实际上化简比与求比值的方法有相通之处,教学中可以借助知识的迁移帮助学生理解掌握新知识。

教学目标:

1、在实际情境中体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。

2、会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。

3、感受数学知识与现实生活的内在联系。

教学重点:比的化简的方法。

教学难点:运用比的化简,解决一些简单的实际问题。

教学关键:理解什么是“化简比"。

教学过程:

板书设计:

比的化简

最简整数比:比的前项和后项都是整数且是对互质数(即比的前项和后项的最大公因数是1)。如: 1:4;2:9;6:11

比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以同一个不为0的数,比值的大小不变。

化简比的方法:运用商不变的规律或分数的基本性质或比的基本性质都可进行化简比。

关于本教案的常见问题

Q：比的化简ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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