3 把我的心脏带回祖国教学目标设计

把我的心脏带回祖国

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

2.通过朗读感悟,体会肖邦强烈的爱国主义精神。

3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学重点、难点:

抓住贯穿全文的情感主线——把我的心脏带回祖国,在训练语言文

字的同时,丰富对课文主旨的理解,感受肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.上节课我们知道了肖邦为什么要离开自己的祖国,谁来说一说

出示:肖邦离开自己的祖国。

二、研读悟情

(一)品味“依依惜别”

1.在一个飘着薄雾的清晨,肖邦告别了亲人,告别了祖国,现在就让我们走进那个感人的情景中去!自读第二自然段,边读边想象,在“咏唱送别曲”、“赠送礼物”、“登车远去”这三幕中,最感动你的是哪一幕?,然后把描写那一幕的句子划下来,有感情地读一读。

2.交流:

(1)咏唱送别曲这一幕中那个词语最让你感动?

“特地”:他要用这首曲子告诉肖邦什么?读出他们的心情。

个别读

(2)赠送礼物这一幕中哪些词语最让你感动?抓住这些词语把老师的话读好。个别读老师叮嘱肖邦不要忘了自己的祖国,而且送上了一件特殊的礼物,这个礼物特殊在哪里?

老师引导学生说:老师要肖邦把祖国的泥土带在身边,每当看到它,就好像看到了。

是啊,尽管远在他乡,可是祖国却一刻也不曾离你远去,你也一刻不曾离开过祖国!这是多么深情的嘱托,让我们满怀深情地读!齐读

(3)登车远走哪些词语让你感动?读一读

A、面对如此深情的老师同学,肖邦的内心势必已是翻江倒海,老师同学们的心,他又怎会不懂?他是激动地说不出话来了啊!(出示:即使我远在他乡,。)如果能,他会告诉同学,即使我远在他乡,;他会告诉老师,即使我远在他乡,;他会告诉祖国,即使我远在他乡,

。

B、但是他一句话也没有说,其实这所有的语言都在肖邦这“郑重一接”和“回首一望”中了啊!齐读

(二)体会“日夜思念”

1.肖邦带着师生的叮嘱,带着祖国的泥土,告别了亲人,离开了深爱的祖国,这一别就是18

年,拿起笔默读课文3-4自然段,想一想这是个怎样的18年呢?圈画出关键的词语。

2.交流:

引导用排比的句式交流,要求读好你圈出的关键词

在这18年中,肖邦

3.起义的失败,令肖邦悲愤欲绝,他将自己的一腔热血化成了音符,写下了著名的《革命进行曲》。(播放《革命进行曲》)听一听

4.这铿锵有力的节奏,这催人奋进的旋律,激励着刚刚经受了惨败的波兰人民重新奋起,乐声中,我们仿佛听到了他们豪迈激情的语言:

;我们仿佛看到了

5.此时,肖邦笔下的音符都化成了一件件锐利的兵器,音乐成了肖邦反抗侵略者最强有力的武器,他也是波兰千千万万的革命者之一,他从事的革命工作就是——进行音乐创作!

(出示课文插图)仔细看,你看到了什么,想到了什么?

6.肖邦顽强的工作,忘我的创作,因为他的心中有着自己的祖国,(出示:他日夜思念着自己的祖。)带着体会齐读

(三)、感受“至死不忘”

1.为了至爱的祖国和人民,肖邦彻夜地作曲,忘我地工作,疲劳加上忧愤,这个天才的音乐家最终病倒了,弥留之际,他有多少话要说啊,但是千言万语只化作了一句话:(出示)

(1)请一位同学来读这句话,想想该怎么读?(借此理解“弥留之际”)

(2)加上些省略号再读一读

(3)再注意他的动作——紧紧握着,短短一句话已经用尽了所有的力气,他哪来的力量能“紧紧握着”姐姐的手啊?

2.就这样,肖邦带着思乡之情,亡国之恨在异国他乡与世长辞了,当时他才39岁。

三、拓展升华

1.补充说明:根据肖邦的遗嘱,他的心脏被带回祖国,存放于华沙的教堂中。另外,朋友们还将他那保存了19年的泥土撒在了他在异国他乡的墓中,他永远和他深爱的祖国、人民在一起。

四、作业

以“把我的心脏带回祖国”为题,以肖邦的口吻试着写一首小诗,抒发至死不忘祖国的强烈感情。

把我的心脏带回祖国

我虽然身在

,

但我的

,

让我的,

祖国和人民正,

请把我的。

板书:

把我的心脏带回祖国日夜思念肖邦————波兰至死不忘