识字3 笔灶尖歪尾看课件配套优秀教案设计

3.识字3

第一课时

【教学目标】

1.学会本课部分生字,其中田字格上的2个只识不写,理解由生字组成的新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步了解会意字的构字特点,学会看图领会字义,激发学生学习汉字的兴趣。

【教学流程】

一、板书课题,引导自学

1.小朋友们,这节课我们学习识字3。(板书:识字3)

2.引导自学。

小朋友们,这些字可有趣了。不信,请你们打开书,仔细观察书上的六幅图,看看这六幅图的意思和图旁的字有什么联系。(学生自学,教师巡视指导。)

二、复习熟字,理解会意字的特点

1.出示“笔”图:这是什么?毛笔是用什么做的?

所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

“竹”字做部首时,有什么变化?

2. 出示“看”图:这只小猴子的手放在什么地方做什么?

(手放在眼睛上搭成“凉棚”远看。)

所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。

“手”做部首时有什么变化?

3.小结:

(1)这“笔、看”2个字都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的意义联系上来领会这2个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

(2)交流:刚才我们怎样学字的?

先看图,领会字意,再记字形由哪两个部件构成。

(3)下面我们就用这样的方法来学习,记住今天要学的几个生字。

三、学习4个生字:灶、尖、歪、尾

1.出示“灶”图。

(1)先看图,这是什么?

(2)想想:砌灶要用什么?砌成后可以用来做什么?

(3)再看字:“灶”字由哪两个部件构成?火作为偏旁要注意什么?

(“火”的一捺变成点。)

(4)出示字卡,指名读,领读,齐读。

2.出示“尖”图。

(1)图上画了什么?

(2)日常生活中哪些东西外形和它有点像?(笔尖、小屋屋顶。)

(3)它们都有一个共同点,你看出来了吗?(上面小下面大。)

所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

(4)“小”字做部首时有什么变化?(“小”的钩去掉变成竖。)

(5)出示字卡,指名读,领读,齐读。

3.出示“歪”图。

(1)图上的画挂得正不正?给“挂的不正”换个说法。(注意说话的完整性。)

(2)出示“歪”的字卡。领读、指名读。

4.出示“尾”图。

(1)说说“尾”由哪两个部件组成?你怎样记住它?

(“尸”为身体,在身体有“毛”的部位,即为“尾”。)

(2)出示字卡,指名读,领读,齐读。

四、巩固复习

1.看图读字,读准字音。

2.给生字找朋友。

3.老师在田字格中范写,并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。学生看笔顺图描红。

要求:看一个,描一个,笔笔到位。

(1)“灶”左边的火字旁最后一笔是点,不要写成捺,右边的土要写得稍微瘦一点。

(2)“尖”上面小的竖没有钩,竖要写在竖中线上。

(3)“歪”以横中线平分,横中线上面写“不”,横中线下面写“正”。

(4)“尾”:尸头下毛是尾巴。竖弯钩写在竖中线上。

五、读儿歌

1.课文里还有一首很有趣的儿歌,想听吗?(师范读。)

2.轻声读儿歌,注意看清音节读准字音。

3.再读儿歌,把句子读通顺。

4.指名读,师生评议。齐读。

六、学习儿歌中的生字

1.出示生字“炉、桌、匹”。

(1)说说结构及笔顺。

(2)教师范写,学生书空,边写边讲解写字的注意点。

炉:左窄右宽,第四笔是点。

桌:上字头,日字肚,一个木字要顶住。

匹:左方框,小儿藏,最后一笔是“∟”,整个字形不能窄。

(3)学生描红。反馈,评价。

2.写习字册。

七、布置作业

1.有感情地朗读儿歌。

第二课时

【教学目标】

1.指导看图,能正确流利地朗读背诵儿歌,理解儿歌内容,并从中领悟做事要细心。

2.学写本课其余生字,教学三个新偏旁:彡(三撇)、弓(弓字旁)和斗(斗字旁)。

【教学流程】

一、理解课文,指导朗读

1.学生自由读文,思考:从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?

(1)自由读课文。

(2)同桌讨论。

二、交流讨论,指导朗读

1.从哪儿看出宁宁很粗心?

指导看图,朗读有关语句。

2.我们一起来看看宁宁画的画是什么样的?一起看图。

指导朗读课文第一、二句。

3.“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的?修改宁宁画的四幅画。

(1)宁宁画炉灶没有门,画鸭子尖嘴巴,画桌子腿歪斜,画大马没尾巴。课文说宁宁是一个粗心的小画家,你觉得宁宁仅仅是粗心吗?

(2)学生发表自己的意见。

宁宁这样画有马虎的因素,同时还和宁宁没有见过这些东西,或者见到了观察不细致有一定的关系。

(3)指导朗读。

4.“可是个粗心的小画家?”换个说法应该怎样说。(是不是个粗心的小画家?)指导读出疑问的语气。

5.有感情朗读课文,想象宁宁还可能画了些什么?

6.指导背诵。

(1)一边读,一边想象宁宁画的画,这样就可以读得更好。下面我们来试试把课文记在心里,背下来,咱们先回忆一下课文——

课文第一句,写宁宁是个小画家。

课文第二句,写宁宁这个小画家,画的画是什么样的?

课文第三句,问一问大家,宁宁是个粗心的小画家吗?

(2)我们来试着背一背,不会背的可以看书,会背又想表演的同学还可以站起来表演。

三、说话训练。

1.小朋友,你们能按照儿歌内容,继续往下编儿歌,使宁宁不再是粗心的小画家吗?

2.学生自由编。

3.在小组内讨论完善。

4.指名说,师生评议。

5.下课以后,把你们编的儿歌写下来,好吗?

四、学习生字。

1.出示“彩、张、斜”。

(1)教学三个新偏旁:彡(三撇)、弓(弓字旁)和斗(斗字旁)。

这些字有什么相同的地方,在书写时要注意一些什么。(都是左右结构。) (2)范写,学生书空。

张:“弓字旁”的第一笔“横折”比第三笔“ㄅ”略宽些。

斜:左让右,第二笔是点;右边“斗”的“悬针竖”要长些,两点要上下对齐。(3)学生描红。

2.写习字册。

五、作业:

1.完成《补充习题》上的相关练习。

【板书设计】

3.识字3

会意字

竹+毛=笔火+土=灶

小+大=尖不+正=歪

尸+毛=尾手+目=看

【教学反思】