和大人一起读：夏夜多美教学设计思路

《夏夜多美》教学设计

【教学内容】小学语文一年级下册语文园地六的和大人一起读。《夏夜多美》

《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分:“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境中诵读,在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

【教学重点】朗读,并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

【课时安排】1课时

【教学准备】1、多媒体配乐动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。

【教学过程】教学环节教学操作步骤学生学习策略设计意图一.激趣导入

1、孩子们,请大家闭上眼睛想象一下,夏天的夜空,无数颗

亮晶晶的星星,眨着眼睛,闪烁着迷人的光芒,在公园里,静悄悄的,小动物们都已经进入了甜蜜的梦乡,这时,在池塘里发生了一个美丽的故事。孩子们,请睁开眼睛吧!现在我们就一起去看看这个故事吧!【播放视频】

2、孩子们,你们想不想去读一读这个故事?下面我们一起来学习语文园地六的和大人一起读《夏夜多美》。请同学们齐读课题。

二、合作探究

1、请同学们拿起课本,用自己喜欢的方式读读课文。注意听要求:读的时候标出自然段序号。遇到不认识的字和难读的句子,借助拼音多读几遍。

2、同学们刚才读了故事,谁来说说故事里有哪些小伙伴?教师贴图【出示:小蚂蚁、蜻蜓、星星、萤火虫、小蚂蚁】

3.【课件出示】夏夜、公园里静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声,是怎么回事呀?请大家速读1~5自然段,指名回答。

4、这时候小蚂蚁趴在水草上,谁来做做趴的动作。小蚂蚁的心情会怎样?怕什么呀?多么可怜的小蚂蚁,谁来读读蚂蚁的话?【课件出示:我不小心掉进池塘,上不了岸了。】这时谁帮助了他?睡莲姑姑是怎样帮助他的找出那句话读一读。【课件出示:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。】得到帮助的小蚂蚁对睡莲姑姑说了什么?多有礼貌的小蚂蚁呀!得到别人的帮助,记得及时说谢谢。我们一起来看这个“您”怎么写?孩子们你们想不想扮演睡莲和蚂蚁?(师生合作分角色读。)

5、过渡:睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”是啊!睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还邀请小蚂蚁住下,它多爱帮助别人啊!但是小蚂蚁住下了吗?请大家速读6、7自然段。

7、小蚂蚁他要去哪?为什么?

8、谁来当当小蚂蚁?加上动作,读一读好吗?【课件出示:我得回家。要不爸爸妈妈会着急的。】

9、真是只懂事的小蚂蚁,他要回家了,又有哪些小动物来帮忙?请大家们速读8-14自然段。

10、来帮忙的小动物们说了什么?用不同的标志找出来,读一读。

11、小组合作分角色朗读——表演。

12、就让我们送小蚂蚁回家吧!【课件出示:13自然段】生齐读。

13、过渡:蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。这时小蚂蚁的心情怎么样?(高兴)他心想(有了小伙伴的帮助,我才能回家)。星星看见了,高兴地眨着眼。啊!多美的夏夜呀!星星为什么高兴。(看到睡莲、蜻蜓、萤火虫、帮助小蚂蚁回家。)就让我们带着高兴的心情,捧起来齐读14、15、16自然段。

三、展示表演

孩子们们,故事学完了,你们想扮演故事中的小伙伴吗?加上动作。(指名上台分角色朗读。)

四、拓展延伸

小蚂蚁在回家的路上看到了什么?青青的()、绿绿的()】

夏夜多美呀!能描述一下我们身边夏夜的美景吗?【课件出示图片:星空、花园、池塘、街道】学生自由表达。

四、总结全文

你们把夏夜说的多美呀!今后大家要爱护环境,保护小昆虫,让世界更美好!愿我们身边经常有助人为乐的好事情发生,让月亮笑起来,让星星高兴的眨眼睛。