16 云房子优质课一等奖

创设情境精读感悟

——《云房子》教学设计

扬州市邗江区陈俊学校苏燕

教材说明:

《云房子》是苏教版国标本第三册中的课文。课文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育。

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2. 学会田字格里的字,绿线内的字只识不写,理解由生字组成的词语。

3. 了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重点:

在朗读中进入情境,领悟云的变化、云的美,引导学生感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验。

教学难点:

发挥想象,用“有的像……有的像……还有的像……”进行说话、写话练习。

教学过程:

一、复习揭题,进入情境

1、今天,我们继续学习第22课——《云房子》。

2、请大家伸出小手,跟老师一起写课题,“房”是半包围结构,外面的户字头的撇要写得伸展一些,里面的“方”的横要写长一些,这样才美观。

3、今天老师给你们带来了一些有趣的房子,猜猜看是什么房子?

4、摘苹果游戏,指名读苹果上的词语,读对了就可以摘下苹果了。

5.“云房子”,多么奇妙的房子,你见过吗?想去看看吗?

请闭上眼睛,让我们一起穿过时空隧道,来到一个夏天的午后。

二、深入讲解,精读课文

(一)读讲第一、二自然段,想象云房子的千姿百态。

1、(课件播放下雨)你看见了什么?(课件播放雨过天晴)现在呢?引读第一自然段。

2、雨过天晴,乌云还没有散尽,一朵朵洁白的云朵就留在天上了,请欣赏:(课件播放白云图)你有什么话想说:(白云真多!真美!)

3、一群可爱的小动物也飞来了,瞧,它们一边飞,一边叽叽喳喳地叫着,(出示)“哇!这么多白云!”你能读好这句话吗?(评价)

看见这么多白云,小鸟们最想做的事是什么?齐读“我们来造云房子。”

4、小鸟们说干就干,不一会儿,云房子造好了:想参观吗?

(二)、出示自学提示:自由读第二自然段,用横线画出描写云房子的句子,边读边想象云房子的样子。(指名读)

1.小鸟们造的云房子真是各种各样,你喜欢哪一座云房子?找出来读给同桌听一听,并说说为什么?

2.你最喜欢哪一种云房子?

A.“有的像大冬瓜那样傻傻地横着,”

出示冬瓜房子图,你瞧,它像什么?你见过大冬瓜吗?(矮矮的,胖胖的,傻乎乎地一横,多么惹人喜欢呀!)指名读,师生赛读。(板书:有的像)

B. “有的像花儿那样美美地开着。”

小鸟造的云房子还像什么?(板书:有的像)你喜欢吗?通过你的朗读告诉大家?喜欢这种云房子的一起读。

C小鸟们造的云房子还有呢!它们又有什么特点呢?

“有很高的大楼,”(高,摩天大楼,加上动作指导读。)

“有成片的厂房,”(宽敞,介绍厂房,指名读,评价。)

“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”(小巧玲珑,有多小?“一只小麻雀”女生齐读。)

(板书:有有也有)

3.你能看着图为大家介绍一下这5种云房子吗?同桌介绍。

不看图,将它们记在脑子里,看着板书练习背诵,指名背,齐背。

4.天空中的云朵还有很多呢!瞧,这一朵,那一朵,如果由你来造云房子,你会造出什么样子的呢?你能仿照课文中的说法介绍吗?(像)

(说话练习:出示:)天空中的云房子真是各种各样:有的像(),有的像(),还有的像()……

(三)读讲第三、四自然段,体会小鸟们玩耍的快乐

1.看见自己造的云房子各种各样,你的心情怎么样?第三自然段中有一个词语就能表达你心情,找出来了吗?(开心极了)此时此刻,你最想干什么?(玩耍、做游戏)

2.师范读课文第三、四自然段,生表演小鸟玩耍。

3.师采访“小鸟”:

4.A你刚才从什么云房子飞到什么云房子去的?心情怎么样?

B “叽叽喳喳叽叽喳”你刚才在和好朋友说什么呢?好玩吗?

5.开心地齐读第三、四自然段。

(四)读讲五、六自然段,感受天空的明净美丽

1.就在小鸟们沉浸在云房子带来的快乐之中时,忽然,呼啦啦吹来一阵风,瞧:课件显示云房子被风吹没了。

2.你感到?出示:咦?云房子变小了,云房子不见了,云房子哪儿去了?

你能读好这几句话吗?指名读,齐读。

3.云房子哪儿去了?(被风吹散了,被太阳公公收回去了。)心里怎么想的?(难过、失望)

4.不必伤心,天空就像一位神奇的魔术师,它变走了云房子,又给我们留下了什么呢?(笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天)

喜欢这样的天空吗?配乐朗诵第六自然段。

三、课外延伸

1.今天,我们一起欣赏了雨后天空美丽的景色,有云时,云朵千姿百态;云被吹散后,天空有那么明净艳丽,一切都那么美丽!

2.只要你爱观察、爱想象,你就会发现大自然中还有很多的美在等着你呢!

3.作业:观察天空中云朵的变化,展开想象,用“有的像……有的像……还有的像……”

写几句话。

板书设计:

云房子

有的像有的像

有有也有

设计理念:

1.入情入境,朗读感悟。

语文学习的根本目的就是为了学语言。叶圣陶说:“作者胸有境,入境始觉亲。”因此,我在教学中通过生动的教学语言、多媒体课件、动作表演、争当小导游等多种手段再现情境,唤起学生已有的生活体验和情感积淀,让学生读出语言的形象,体会语言的情韵,还语言以生命。

2.自主学习,合作探究。

学生是学习活动的主人,教师是领航者、组织者。我设计的每一环节,都将学生置于学习的主体地位,充分尊重学生的独特体验,引导其在读书的过程中与同学合作、交流,对语言文字进行积极、主动的感悟,使之产生情感共鸣,从而受到了美的熏陶。