Lesson 1精品学案

Unit 3 What’s Your Number? 课题：What’s Your Number? 课型： New Lesson 2 教学目标：1. 能听、说、认、读、写下列单词：five, six, seven, eight, nine, ten。

2.能对句型“How old are you?”作出相应的回答“I’m nine(years old).”并且灵活运用。

教学重点：1.能听、说、读、本课的重点词汇。

2.灵活运用本课的重点句型。

教学难点：1.six中的i发音不清晰。

2.seven中的v发音不标准。

教学过程：

Step 1 Warm-up 1.

Greetings.老师用“Good morning, boys and girls!”向全班同学问好。老师走下讲台和同学们打招呼，Hi! I’m Miss Zhong.走到第二个同学面前：Hello! xxx, Nice to meet you!走到第三个同学面前：Good morning! Xxx.然后老师回到讲台上一起问那么下午好呢？同学们一起回答。（呈现出幻灯片一）

2.

Ok, next, let’s review these words! (呈现第二张幻灯片)只出现图片，并问道“what’s this?”紧接着呈现后面的幻灯片，复习以前学过的单词car, ball, cat, dog, pen, pencil, ruler, book. 3.

OK(拿出卡片)，那么上节课我们学过的numbers呢？拿出卡片复习数字zero，one，two，three，four，five. Step 2 Presentation 1.

我们学习了数字从zero to five,那么接下来的呢？（此时黑板上呈现数字6，7，8，9，10，老师这是指着这些数字说。）Ok, so can you account these following numbers from six to ten? Never mind, let’s learn the numbers from six to ten. 2.

呈现幻灯片，出现数字图片6，先让孩子们认清数字，然后出现单词six（同时呈现音标），教师教读几遍，学生跟读，强调six发音i，然后抽点多数同学起来发音（发音有误的同学立马纠音然后齐读2遍。）紧接着呈现后面的幻灯片，seven，注意v的发音，老师教读几遍之后点成绩好的同学起来发音示范，然后再喊相对差一点的学生起来发音，然后以例子示范纠音，最后一起巩固。Eight教读时候注重t发音轻一点，这个单词较简单，教读

时间快一点。然后继续教读单词nine和ten。讲解完了six-ten之后，再总体巩固（打乱顺序读，倒着读，或者老师说中文，学生说英文，然后交换。）然后立刻趁热打铁，练习Part2 Listen and draw,并且马上纠正答案。

3.

教师引导学生用句型I’m eight/I’m eight years old.来介绍自己的年龄，老师先说出自己的：I’m 23 years old.然后指着一位同学说I’m eight years old.引出句型：I’m eight years old.老师教读学生，然后2mins的时间自己练习，然后抽同学起来练习介绍自己的年龄。练习完之后问问同学们How old are you?你们多少岁呢？（书写这个句型在黑板上。并解释到这句话就是询问别人“你多少岁”）老师教读完，下讲台用这个句型问学生，学生用I’m …回答。然后让学生相互练习这两个句型。

Step 3 Practice 1.

学生跟着老师朗读课文。教师出示完整对话内容，教师指导学生分角色朗读对话。

2.

各大组定角色朗读课文。

3.

学生自主组合练习对话内容（老师下台指导），然后小组role play。

4.

最后小组模拟更多购物场景，用自己学过的句型合理创编新对话。前三名给予奖励以此鼓励。

Step 4 Homework 用本节课的句型向家人，同学，朋友询问年龄。