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2 关节说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：2 关节说课稿【一等奖】

正文

关

节

教学内容：九年义务教育五年制小学教科书自然第五册“关

节”。

教学目的：⒈通过本课教学，要求学生记住人体6个大关节的名称，并能在自己的身体上正确指出这些关节；知道关节的作用是把骨连接在一起，使骨能活动。

⒉培养学生的观察能力（观察人体关节的分布形态及作用）。

⒊向学生进行关节的卫生保健教育。

教学重点：能在自己身体上正确指出人体6大关节并说出该关节的名称。

教学难点：记住人体6大关节的名称和所在位置。

课前准备：挂图或投影片------人体关节、肘关节的结构。

教学过程：

一、

导入新课

⒈提问：人体的骨胳分为几个部分？各部分包括哪些骨？在自己身上指出这些骨的部分。

⒉谈话：我们已经知道人体的骨胳是由很多

的骨连接在一起的，你们知道这些骨是怎样连结在一起的吗？

⒊讲述：人体的骨有不同的连结方式。有的骨是紧紧连结在一起的，不能活动。例如：头顶的骨（脑颅骨）；有的骨连接处只能稍微活动。例如：构成脊柱的脊椎骨；多数骨是通过关节连接在一起的（板书课题），可以活动。在这节课里，我们学习关于关节的知识。

二、

学习新课

⒈指导学生认识人体的主要关节。

⑴谈话：活动活动自己身体的各个部位，说一说人体哪个部位有关节。

⑵讲解：（出示人体关节图）

①人身体有很多关节，在这节课里我们要认识几个较大的关节：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。（教师一面讲解一面指出自己身体的相应关节，然后再指出图上的相应关节。关节的名称要板书）。

②关节的构造不完全相同，一般来说，在

关节处，一根骨的顶端向内凹，形成关节窝，另一根骨的顶端向外凸，形成关节头，关节头正好嵌在关节窝内。这样，在这两根骨的连接处就可以活动了。

⑶练习。

①学生照图摸自己的几个大关节，记住这些关节的名称。

②让学生复述关节的名称，并在自己身上指出。

⒉指导学生认识关节的作用。

⑴讲述：我们已经知道了人体的几个大关节的名称。现在，每个人都活动一下这些关节，观察在这些关节处能怎样活动。观察的时候，关节上面的骨不要动，看关节下面的骨能怎样动。

⑵学生观察。

⑶汇报观察结果。

⑷教师小结：通过以上观察我们可以知道，关节的作用是把骨连接起来，使骨能活动。由于关节的结构不完全相同，关节活动的形式也不完

全一样。有的关节活动形式比较多，例如：肩关节，它可以使上臂向前抬，向上举、向后挥、向下垂，还可以使上臂绕肩转动；髋关节的活动形成也比较多。有的关节活动形式比较少，例如：膝关节，它只能使小腿做曲、伸运动；肘关节的活动形式也比较少。

⒊向学生进行关节的卫生保健教育。

⑴谈话：

①你或者你的朋友的关节发生过“脱环儿”吗？关节“脱环儿”又叫脱臼。谁知道脱臼后有什么感觉？脱臼是怎么回事？在什么情况下容易发生脱臼？我们应该怎样预防脱臼？

②关节必须灵活、牢固，人的身体才能活动自如。怎样能使关节灵活、牢固？

⑵讲述：为了使关节灵活、牢固，必须加强体育锻炼，例如运动员，杂技演员的关节，就比一般人灵活得多。为了防止关节脱臼，在锻炼前要做好准备活动，活动活动有关的关节，锻炼时不要用力过猛。如发生脱臼，自己不要乱动，要赶快请医生治疗。

三、

巩固、应用

⒈教师简单概括本课教学内容。

⒉让学生指出自己身上几个较大的关节，说出它们的名称。

四、

布置作业家里吃鸡时，观察鸡腿部的关节构造。

资料摘要

2 关节说课稿【一等奖】