Lesson 12名师教学视频（文字实录）

Unit5 What will you do this weekend? Lesson 25 教学目标

1. 能在周末活动的真实情景中运用What would you like? 和I'd like„进行问答

表达自己的意愿和计划，会用I’m interested in...I'm good at...，I enjoy„.和I want to„表达自己的爱好和喜欢做的事情。

2. 能听、说、读、写bread，juice，drawing，singing，reading，dancing，swimming，skating，ruler和pencil-box等四会单词，能听、说、认读picnic，sausage，chocolate，painting，exercising，jogging，roller skating，skateboarding，notebook．exercise book和shopping等三会单词。

3. 运用本单元句型、词汇结合已学知识表达自己的爱好和需求，并能在周末生活中适当运用所学知识。

4. 通过做游戏、比赛等活动，培养学生广泛的爱好和积极向上的精神。

教学内容与分析及课前准备

一、教学内容与分析

1. Just speak 在真实的语境中，引导学生用What would you like ?I'd like„进行询问和回答。

2. Just read and write

学习bread和juice两个四会单词，认读sausage，picnic，chocolate和park。

3. Let's paste 通过贴图表演对话，巩固复习教学内容。

二、课前准备

1. 准备两个包，分别放一些食品或图片，如：chocolate，bread，apple，orange，juice，sausage，sandwich等，每种食品都应多准备几份，以便复习和操练时使用。

2. 准备一块桌布、一顶帽子和照相机等野餐郊游用品。

3. 准备一本日历。

4. 准备本课所需教学挂图。

教学步骤与建议

1. 热身／复习 (Warm—up／Revision) 1) 课前播放歌曲Days of the week，帮助学生迅速进入到英语课的学习氖围中来。

2) 根据教师出示的日历，回答问题，复习What day is it today?及相关的词汇。

3) 触摸教师第一个包里的东西，猜猜是哪种物品，达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础。

2. 新课导入 (Presentation)

1) 教师拿出另—个包，继续让学生猜，猜对了，教师就把它摆放在桌布上，同时说出I'd like apples．I'd like some orange juice„等，有意识地重复这个句型。

2) 教师最后出示sausage，chocolate，sandwich，边拿边教这些词的发音，然后指着这些物品问学生What would you like?并帮助学生用I'd like„这个句型练习这些词汇。

3) 首先让学生重复这句话，达到操练的目的。然后根据桌上的其它物品进行练习，使学生逐渐从模仿过渡到运用。

4) 教师继续指着这些物品，说：We have some any things for our picnic.并借助形体语言帮助学生理解句意。

5) 请学生边做动作边重复老师说的句子，以此达到操练的目的。

6) 找到某个学生，对他说：Shall we have a picnic in the park today?学生只要答出Yes或All right.即可，然后进行反复操练。

7) 交换角色，学习Why not ? Let's go and tell your dad. 8) 出示挂图，依据挂图提示，复现全文。

9) 在表演对话的过程中，学习bread和juice两词，并让学生自由选择食品，运用I'd like„表达自己的意思。

3 .趣味操练 (Practice) 分组比赛

1) 根据教师出示的图片，迅速说出如：I'd like„，说对的小组可以得到奖励。

2) 根据教师出示的图片，做两人间的快速问答：如：What would you like? I'd like„，说对的小组可以得到奖励。在此项操练中，可以进行递进的分层练习，如：在练习的后半部可以出示几种食品的模型或实物，让他们试着说出I'd like some apples and some sausages．使学生们学会根据实际情况进行表达。说对了可以得到更多的奖励，激发学生不断进取的精神。

3) 表演对话。首先让学生们根据教师提供的物品进行表演；然后，让学生自由选择物品进行表演。

4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册的内容。师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。

1) 听录音，根据录音内容在横线上贴上对应的单词，然后再正确读出。

2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。

3) 读气泡中的文字，然后判断应该选择哪个商店买东西。检测学生认读理解有关词句的能力。

5. 补充活动 (Additional activities) 1) 课下，在小组中比一比谁能用What would you like? I'd like„造句最多。

2) 了解自己的朋友或同学的周末是怎样渡过的，并用英语说出他们的周末活动内容以此培养学生关心他人的习惯。

Homework:1.write the new words.

2.Practice the sentences.

板书设计:

Lesson 25 What would you like? I’d like some bread and a sausage.