Lesson 28ppt课件教学实录

Unit 5 What colour is it? Lesson 28 教学设计

当阳市雄风小学 陈华

一、

教学分析

1、教材分析

本课是人教（精通）2011课标版

三年级起点

三年级上册第五单元What colour is it ? 的第4课时Lesson28。在第一、二、三课时，学生们已掌握部分颜色类单词和熟悉基本句型What colour is it?这节课主要学习黑白两种颜色词汇，并复习所学过的颜色词汇，以及了解绘画课上的相关指令语。同时引导学生热爱生活，学会控制自己的情绪。

2、学情分析

三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!学生们在参与丰富多样的教学活动中，增强了对颜色类词汇内容的掌握，培养了他们的动手能力。而且三年级学生已经具备了一点简单的口语表达能力,通过合作学习和自主探究等活动，大大提高了综合运用语言的能力。

二、教学目标

1、能正确地听、说、认读单词white和black。

2、能在真实的语言情境中准确、灵活地运用Let's draw...和Colour it…句型。

3、培养学生热爱生活，学会控制自己情绪的好习惯。

4、发展学生自主学习的能力和合作精神。

5、灵活运用语言，拓展课程资源。

三、教学理念及其方法

1、本次教学活动以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活为情景为原则，主要运用情景教学法、运用信息技术，采用任务驱动型课堂教学模式，以教师启发点拨为线，以学生合作与竞争为基调，把语言的亲身体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体发展，培养主动探究、团结合作、大胆实践，发展语言运用能力。

2、教学方法：启发式教学法、任务型教学法、多媒体教学法、游戏教学法、讲解法、谈话法等。

3、参与的评价：鼓励性评价。

四、教学重难点

认识和书写生词black和white,并能在真实的语境中灵活运用。

能进一步使用句式Let's draw a/an... 和 Colour it…

进行交流。

五、课的类型:综合课

六、教学准备：多媒体课件、相关图片

七、教学时间：40分钟

八、教学过程

Step 1: 热身/复习（Warm-up/Revision）

1、Let’s chant 设计意图：What colour is it ?

这首chant节奏欢快，单词简单，既可以调动同学们的学习兴趣，复习重点单词和句型，还可以为新课做准备。

2、Watch the colourful world and answer: What color do you like? 设计意图：通过看五彩缤纷的世界，来感受颜色的魅力，激发孩子们的学习欲，并引导孩子们细心观察生活。通过回答问题，鼓励孩子们大胆张口说英语。

3、Let’s play a game Stand up, say it quickly. 看到你认识的单词迅速起立读出来。

设计意图：主要检测孩子们是否可以认读单词，激发孩子们的好胜心。

Step 2 :新课导入（Presentation）

1、I draw, you guess

老师用语言描述并画出一个动物，学生猜猜是什么，老师渗透Let's draw a/an...句式。

设计意图：通过老师画画，同学们来猜的形式，引入到本节课的重点句型： Let’s draw a panda. 并在画画的同时，让同学们熟悉单词draw。

2、Let’s chant:

Draw, draw, draw, draw, draw, draw a panda, go, go, go. 设计意图：draw是难点单词，通过机械操练和chant法，可以同学们记住句子，并寓教于乐。

3、学习单词black 通过熊猫图片，直奔主题，学习black。运用自然拼读法来教授字母a的发音。然后拼读black，最后给猫涂黑色。

设计意图：直奔主题，从音形义三方面学习black。自然拼读法可以降低记忆单词发音的难度，并为以后的英语学习打下良好的语音基础。通过给猫上色，可以形象生动地教授单词colur及句型Colour it black。学生的参与可以激发孩子们的学习热情，变枯燥的句型学习为乐趣。

4、学习单词white。

设计意图：通过what 和 kite 来教授white，可以加深孩子们对单词发音的理解。再通过拼读单词，看各种白色动物的图片，能进一步巩固white的记忆。

5、学习black and white. T：Look, the panda is black and white. There are many other animals. They are black and white too. 设计意图：通过看黑白相间的动物图片，来加深对black and white的理解。

6、Let’s chant. Draw, draw, draw a panda, go, go, go. Colour, colour, colour it black, colour it white, colour it black and white. 设计意图：复习前面学习的重点单词和句型，为学习课文做铺垫。同时，通过小组PK，可以活跃课堂气氛，提高孩子们的课堂参与率。

7、学习Just talk 教师播放Just talk录音，让学生根据录音完成问题，这样，又能为学生提供一个运用语言解决问题的机会，使学生英语运用水平不断提高，同时培养其观察分析能力。第二遍听对话，学生跟读。

What animal are they drawing? What colour is it?

8、Practice and show time ：

Task 1 : Read in roles. Task 2 : Read in pairs. Task 3: Act in groups. 设计意图：

熟悉对话，培养合作精神和运用语言的能力。

Step 3 : 趣味练习（Practice/ Consolidation）

1、Magic time: Mix the colors. 设计意图：

复习学过的颜色，通过观察颜色巩固提高本课的语言知识，培养学生们动手动脑能力。

2、Let’s colour 听录音，根据听力内容给手里的图片涂色。

3、Fun time: Draw a picture and colour it. 设计意图：通过听、涂、画、说的形式，培养同学们的语言综合运用能力。

Step 4: Post-reading Enjoy a story: The colour monster 设计意图：通过精美的图片，有意思的故事来吸引孩子们的注意力，了解颜色和情绪间的联系，引导孩子们热爱生活，学会控制自己的情绪。通过绘本教学和故事教学，培养和提升孩子们的英语综合运用能力。

Step 5 : Homework 1. Read Just talk. 2.Tell the colours of the objects around you to your parents. 3. Draw and colour it, then introduce it. 九、板书设计

black white 十：教学反思

在教学设计时，笔者充分考虑到三年级学生的认知水平和年龄特点，从激发学生的认知水平和年龄特点出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，培养学生的听、说、读、写各方面的能力。在授课中除了体现整体教学理念，还注重与学生的生活经验紧密结合，让学生通过认知、体验、感悟，在实践过程中掌握知识与技能。具体来说，本节课有以下几个特点：

1、教学活动形式多样，关注学生们的课堂参与率

在本节课中，笔者通过创设难度递增、形式多样的学生活动，如chant、比赛、对话、画画等，为不同层次的学生提供发展的空间，并能充分展示学生的个性，体现教学的开放性。同学们热情度高涨，学习效果好。

2、巧妙运用自然拼读法，有效帮助学生记忆单词

从开始教三年级时，便习惯运用自然拼读法，同学们潜移默化中已经掌握了一些字母的基本发音。在本节课中，继续运用自然拼读法，同学们并没有感觉学单词有多难，而是比较感兴趣。从音形义三方面培养了学生们听说读写单词的能力。

3、注重培养学生们的实践能力，有效提升孩子们的语言综合运用能力。

在谈话教学法后的“比赛教学法”，目的是让学生能够将这节课所学到的知识灵活的运用于实际生活中，实际的操练是进一步理解、巩固以至掌握、运用知识的重要步骤，同时也加强了学生的实践能力。

4、绘本教学和故事教学的融合，让课堂充满吸引力。

但是，纵观本节课的教学，笔者觉得还有一些有待改进的地方。如果在最后的活动中给学生足够的时间进行思考、讨论及展示，教学效果会更好。