2 关节 优质课教案

苏教版科学四年级下册《关节》教学设计

岐山县城关小学

徐玛丽

教学目标：

一

、知识目标：

1、知道什么是关节，了解关节的作用。

2、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。

3、认识铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。

二、

能力目标

：

1、

能够通过看、摸、运动等方法观察感知关节的形状和结构。

2、

能提出与关节有关的科学问题，能通过探究活动验证自己的猜想与假设。

三、情感态度价值观目标：

参与探究关节的活动，培养合作探究能力，乐于用所获得的关节知识进行自我保健并做好宣传。

教学重点：

知道什么是关节，了解关节的作用。

教学难点：

认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备：

绳子、木棍、夹板

教学过程：

一、动作导入，激发兴趣

1、老师缓慢跛脚上讲台。一生提问：“老师，你怎么了？”

师：老师特别爱锻炼，天天都要去跑步，跳舞，可最近膝关节隐隐作痛，可能是运动过度了吧！生：关节在哪儿？它为什么会痛呢？

2、就让我们一起走进《关节》这一课，去一探究竟吧！

二、认识关节，体验关节的作用

1、师：谁能大胆地猜测一下，关节在哪儿？

2、学生猜测：骨头与骨头相连的地方叫关节；关节遍布我们的全身。

3、小结：人体的支架——骨骼是一个完整的整体，但不是闭合的，而是由许多骨头组成的，骨与骨之间有关节相连。

4、小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节。（师先举例说出肩关节和肘关节） 5、学生汇报交流，实践体验。（边说边活动这些关节）

6、师小结各种关节名称。

7、设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？

（1）让我们做游戏体验一下关节的作用。（把学生分成五组，每组推荐一名代表，用夹板固定实验者的拇指与食指关节，然后进行“捡豆子”比赛。哪一组代表最先把20粒豆子捡进小口瓶，哪一组获胜。如果时间允许，可再进行穿回形针项链的游戏。）

（2）用木棍和夹板绑住膝关节，老师和学生志愿者比赛竞走。

8、汇报实验结果，交流实验体验。（提问：你的关节被固定后做这些动作，有什么感受？学生自由谈体会。）

9、老师小结：关节的作用——支持骨骼运动，使人体活动自如。如果没有关节，人体就会变得僵硬。

10、思考：关节还有什么作用？

活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

学生谈感受，老师小结：关节有缓冲（减震）的作用。

三、关节的类型和活动方式

1、师：大家都累了吧，和老师一起伸伸懒腰，活动活动。（师生一起伸懒腰，甩胳膊。）

2、大家有没有发现，肩关节很牛呀！既可以伸展，又可以旋转，前后左右，四面八方，就没有它去不了的地方。像这样，既能屈能伸，又能环转的关节，我们称之为球状关节。你们知道我们身体上还有哪里是球状关节吗？

3、学生交流汇报。（肩关节、颌关节、髋关节、踝关节）

4、人体中以旋转为主要活动方式的关节称之为旋转关节。如：腕关节、肘关节

5、人体中，只能屈伸活动的关节称之为铰链关节。如：指关节、膝关节、趾关节

6、开心一刻，小组抢答：

完成下列活动，说出完成每一项动作所涉及的关节的类型。

（1）转动你的胳膊；

（2）推开门；

（3）从桌上拿起一本书；

（4）大幅度甩手；

（5）转动你的头；

（6）跪下。

7、对号入座——找一找身上还有那些部位的关节是这三种常见关节类型。

（四）总结拓展

通过这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

板书设计：

1、

名称：腕关节、肩关节、膝关节……

关节

2、

作用：支持运动、缓冲

3、

运动方式：旋转、屈伸

4、

类型：铰链关节、旋转关节、球状关节等

评价方法：摘星星