2 热的传递教案1｜教案在线预览

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课题教学内容教学目标教学重点教学难点热的传递第课时年月日１．能够做固体热传递的实验。２．能够做液体对流的实验。知道热总是从高温处向低温处传递，不知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。知道热总是从高温处向低温处传递，不知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式并能联系联系生活现

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热的传递

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-23 10:11:00

来源学校

学校：扬州市江都区仙女镇砖桥小学

2 热的传递教案1

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关键词：2 热的传递教案1

正文

课题

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

热

的

传

递

第课时

年月日

１．能够做固体热传递的实验。

２．能够做液体对流的实验。

知道热总是从高温处向低温处传递，不知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

知道热总是从高温处向低温处传递，不知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式并能联系联系生活现象进行分析、判断。

教学准备

温度计、热水、钟表、记录纸

教学流程

教师、学生活动

导入新课

1、同学们，上节课我们观察了热水变凉，很多同学都产生了

这样或那样的问题，而几乎每个同学都问到了一个问题，那就是热水的“热”传到哪里去了？你们能从生活中找到答案吗？

2、学生通过观察生活，介绍自己周围的一些热传递的现象。

实验一：研究“传导”

1、那么热在金属片中是怎么样传递的呢？

学生猜测。

2、出示图片：

（1）用蜡烛在金属片的一角加热，观察涂在金属片上的蜡烛油的融化过程。

（2）在金属片的中央加热，观察蜡烛的融化过程。

3、同学们，你们认为可能发生什么？

（分小组讨论）

4、那么让我们一起亲自动手试一试。

5、学生动手实验。

6、利用教学光盘播放铜丝上的火柴掉下来的实验巩固热传递的概念。

实验二：研究“对流”

1、现在老师为同学们提供了一些实验材料。请同学们自己来研究一下加热一杯水的过程中，冷水是怎样变热的。

学生以小组的形式上台领取实验材料。

2、教师在旁指导学生。

学生采用各种各样的实验材料去研究。

3、联系前面所学的冷热空气的对流形成了风，介绍热对流。

生成与反思

研究“辐射”

1、学生自己阅读有关辐射的资料。

2、先独立思考，然后小组讨论：

（1）辐射是否依靠其他的物体？

（2）热量是怎样行进传递的？

（3）我们接受过哪些物体辐射来的热？

3、学生讨论后汇报。

1、通过前面的学习，你能给大家介绍一下热的传递方式有哪些吗？

2、看图，分析图中热的传递方式有哪些？

板书设计

教学心得

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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