A教学设计模板

Unit4 At the farm The First Period (A.Let’s talk & Let’s play)

课时目标

1.能听、说单词“these”,“try”和“yum”。

2.能听懂、会说、运用句型“Are they...?”并能根据实际情况回答“Yes,they are.”或“No,they aren’t.”。

3.能在创设的情景中灵活运用句型“What are these?”和“They are...”。

4.鼓励学生多体验生活，了解自己日常食用的蔬菜。

重点难点

重点

1.能听、说单词“these”,“try”和“yum”。

2.能听懂、会说、运用句型“Are they...?”并能根据实际情况回答“Yes,they are.”或“No,they aren’t”。

难点

1.单词“this”和“these”的区别。

2.单词“these”的用法。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、课前热身（Warm-up)

课堂口语练习。

T：Hello,boys and girls. Ss：Hello,Miss Sheng. T：Nice to meet you. Ss：Nice to meet you,too. T：How are you today? Ss：Fine,thank you.And you? T：I’m fine, too.

二、课前预习（Preview) 教师用课件出示精致的蔬菜沙拉图片，吸引学生的目光，并说:“The salad looks so nice. ”引导教学单词“yum”，然后提问:“Do you want to eat some?”学生回答后，教师说:“I want to make some salad. But I can’t for lack of vegetables.” ,教师出示农场图片，说:“Let’s go to find some vegetables to make the salad.”

三、新课呈现（Presentation)

1.

A.Let’s talk.

(1)教学单词“these”和“try”。

教师出示课件展示相应数量的胡萝卜让学生对比，知道单词“these”的意思及其与单词“this”的区别和联系。

教师通过课件内容操练教学句型“What’s this?”和“What are these?”并

使学生会用“It’s...”和“They’re...”回答。

②通过对学生说“Who wants to try？”以及“Have a try，please.”帮助学生明白单词“try”的意思。

(2)介绍对话情景。

T:Mike and Sarah are at the farm. They are talking about the vegetables. (3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4)教师再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。

①What are so big? ②What colour are the tomatoes? ③How are the tomatoes？

Answers: ①Carrots. ②They’re yellow.

③They’re good. (5)

教师第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

2.

A.Let’s play. (1)教师出示课件教学句型“Are they...?”以及答句“Yes, they are.”和“No,they aren’t.”

(2)让学生同桌合作，结合图片仿照示例进行替换练习。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

将学生进行分组，出示图片，练习对话。

五、课堂总结（Summary）

1.师生一起总结本节课学习的主要内容。

2.鼓励学生多了解农场生活。

六、布置作业（Homework）

1.完成对应练习。

2.抄写本单元学习的生词和句型。

板书设计

Unit4 At the farm The First Period

What are these? Are they...?Yes, they are.\No,they aren’t.