C优质课教案设计

Unit5 Whose dog is it? Robin at the zoo

官渡区云溪小学：何英

教学目标：

1．能够流利地运用“What are you doing?和“I’m looking at a/an/some....等句型。

2．能够正确理解和运用“I'm ... like a /an....”和“Do you want to swim like a fish? No,I don't want to be a fish.”等句型。 3．能够正确询问与描述动物正在做的事情。

教学重点: 1.能够流利地运用“What is the bear /...doing?和“It's dancing／....”等句型，询问与描述动物正在做的事情。

2.能够在语境中交流运用句型“I’m looking at...,I’m ..like... 教学难点 :

能在真实的情境中灵活应用现在进行时来询问和描述身边正在发生的事情,并大胆思考和尝试写作。

教学过程： 一、热身（Warm-up）

1．Greeting 通过询问学生姓名，引出句型I’m looking at...,I can...like a... 2.Ture or false

给出一些句子,I can...like a...，You can...like a...让学生判断他们和老师是否能像某种动物一样做某些事情。

二、新课呈现（Presentation）

1．Listen and answer. (1)导入

通过I can walk like Robin,引出故事的主人Robin。询问Where is Robin?告知学生Robin is excited.

(2)听录音，布置任务

看课文，听录音。思考对话中谈到几种动物？各种动物各自在做什么？

(3)检查结果

归纳总结故事中谈到的动物。

2.Pair work

A:What are you doing?

B:I'm looking at a/an/some... 3.Let’s read

(1)小组合作阅读，选择喜欢的图片朗读。

(2)默读句子，划出关键句子。

（3）教师通过创设情境，告知学生自己想成为Robin，像小鸟一样的飞，引出I want to be a/an...

（4）听录音，跟读课文。

（5）教师总结文中出现的六个动名词，学生齐读课文，读到动名词的地方，学生站起来朗读。

三、Practice

1.看图补充动名词。

2.听录音，填出Robin正在看着的动物以及正在做的事情。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.Make up the story (编故事

）.

2. Check your story

3. Put the paper in order(制作绘本）

4. Let's show

五、家庭作业（Homework）

1.Try to tell this story to your partner and act.

把故事试着和你的同伴复述并表演。

2.Make up the story.

创编故事

板书设计

What are you doing?

I’m looking at a/an/some...

I’m...like a/an... dancing

eating

running

walking

climbing

flying