C名师教学设计2

PEP小学英语五年级下Unit6 Work quietly! C Story time

教学设计

吉林省通化县三棵榆树镇中心校 张丽文

设

计

本课属于故事教学,目的在于通过故事创设真实的情境,巩固本单元核心语句。本故事依

主要讲述了Zip和Zoom在电影院里观影的一些事情。【出

据

1、知识目标：

通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。

The gorilla is eating a banana./I’m eating popcorn.【版权所有：21教育】 It’s so big and strong./ It’s so exciting. Talk quietly./Keep clean./ Look at the sign. 教

学

2、能力目标：

(1)绝大多数学生在图片的帮助下当堂能听懂、会读gorilla, popcorn, sign, exciting目

等单词。

标

(2)大部分学生在图片和动画展播的帮助下能够理解故事内容能够朗读故事;能够表演

事;能恰当运用故事中的语言表达自己的想法。www.21-cn-jy.com

(3)能够在阅读过程中掌握一些阅读技巧如:略读,精读等。

3、情感、态度与价值观：培养学生遵守社会公德意识及责任感,渗透文明要从小事做起、从我做起。

本课的学习主体是五年级的学生,因为本课时是本学期最后一个单元最后一个课时,且学情分析

本单元的主要知识点就是现在进行时,所以学生对于本课时出现的现在进行时I’m eating popcorn. /The gorilla is eating a banana.很容易掌握。在图片的帮助下,大部分学生也能够猜出gorilla/popcorn/sign/exciting等词义,只是读音方面需要教师采取分音节等方法让学生尽快掌握。另外五年级的学生有一定的思维能力,也有自己的想法,因此教学方法上不可单一和死板,教学过程应注重引导和发散,如:创设情境给予他们表达想法的空间,从而达到故事教学的情感教育目的。21世纪教育网版权所有

教学重点与难点

能够理解故事内容; 能够根据语境和图片猜词义; 能够根据故事内容用英语表达自己的想法。

教具准备

一、Warming up/ Revision

教学环节

CAI课件、单词卡片

师 生 活 动

1 、Free talk The introduction of film words 设 计 意 图 通过自由会话，让学生将into the film world.Interact by 学习的视线转移到英语课堂上watching movies with students.If 来，为本课的教学创造积极的you like, Let students says: yes. 条件，为后面做铺垫，调动学doesn't like to say: No. 1、Leading--in words a、exciting 习欲望。

利用课件自然的引出单词，让学生体验着感受着这些"Flim" leads to the exciting 词汇的意义，更能激发学生的word.And review the present tense 求知欲望。让学生把学到的新单词有效的运用，起到学以致用的效果。在课件的直观展示下加强对句子的认知与理解。从而实现了语言知识的有效输入。

由“ exciting”的引出复b、popcorn Look at the picture and guess: What's he doing ? He's eating popcorn. 习了现在进行时的语法。

二、Presentation

sentences.

教

学

过

程

c、sign and talk quietly

Show some signs and pictures, Popcorn讲解可以采用分音节let students observe and extract 的方法：pop-corn words.

2、story time a、Listening to thinking . 通过多个标志引出“sign”单词，让学生熟知并知晓这些标志的意义。

The group completed the problem.

提出问题引发学生思考，解决故事中的难点，让学生养b、Check together. 成认真观察的习惯。通过故事文本资源，让学生充分感知在阅读过程中，学会观察及学习。

以小组讨论形式来汇报所

三、Practice

1、Practice：

提出问题。让学生养成认真观察的好习惯，并能完成问题。

从练习中的三个问题，再一次对文本进行了巩固加深。体现了任务型学习策略。

小组合作学习，让学生主动去学习，激发学生们的表演欲望，发挥他们的创造思维和相互学习的自觉性，在合作学

2、Group work：Part role performance story

四、Consolidation and extension

联系实际，看看我们身边五、Emotional Boys and girls ,in my life ,What 的公共场所隐患有哪些？我们Theme

六、Homework

Today’s homework: 分层作业的布置，以培养学生的综合素养为目标，使每一层面的学生都得到提升。

should we do in the public place? 应该怎么去做？对学生进行遵守社会公德意识及责任感的教育。

1、Transcendence of self：

R etell the story.

本环节即复习了故事文本又拓展了知识点。给学生一个完整而明确的目标；激发创新思维的能力。同时给小组间增加了竞争的意识。

习的同时，共同进步。

七、板书设计：