Lesson 2设计意图

涪陵城区第七小学校备课教案设计

单元

课时

Unit 5 一课时

一.

知识目标：

（一）. Be able to listen/speak/read and write the words: carrots, eggplants, grass, sky, night,moon. （二）. Be able to use the sentence structure“…are not…” to describe something. 二. 能力目标：

（一）. To develop the students abilities of listening, speaking, reading and writing. （二）. Encourage the students to communicate with others about their actiongs by using the new sentence structure by asking and answering. （三）.To develop students self-study ability and group-study. 三. 情感目标

To develop students a good habit of enjoying life. 课题

课型

Lemons are not red story 教

学

目

标

1

教

学

重

难

点

To using the sentences:…are not… to communicate with others. ppt, cards ,fruits,pictures 教学准备

教

学

过

程

批注

2

一．Warm up (一）Greeting: Good morning ,boys and girls.

（二）Free talk: Do you like going to the park?

二．Presentation and practice (一） Look and say：present pictures of some fruits, and elicit thewords and sentences:apples,pears,strawberry,watermelon,lemon,grape,orange

（二）show the book and read the title:present the cover of the book ,and ask students to read the title:lemons are not red.

（三）Read and answer: read page1-page4 in pairs and answer questions(what color are lemons? What color are apples?) （四）Read the book: read page1-page4 with the book.

三.Consolidation

（一）Discuss and say: discuss in groups and say:…are not red,..are yellow…are red. （二）Read and choose: read page 5-page8 in groups and choose the right answer. （三）Retell the story: 3

四:Summary Review What we have learn in this lesson and make a conclusion about their behaviors. 五: Homework

1.read the story to family. 2.Make a new story book with classmates.

1.

第1课时作业设计：

1.read the story to family. 2.Make a new story book with classmates.

板书设计： Lemons are not red 教后反思：

本课时教学内容为自选内容，选自Laura Vaccaro Seeger4

的英语绘本lemons are nor red.这本书通过镂空重合的有趣形式，将孩子带进色彩和形状巧妙结合的世界里。在翻页中，衬托不同的背景，apple、lemons、carrot、eggplant、grass、sky、moon、night的颜色，像变魔术一样发生改变，故意埋下悬念藏在奇巧的设计里。本课时教学流程清晰，具有明确的教学目标和重难点.导入环节通过快速闪现水果图片和句子，让学生迅速回忆起unit5核心目标语，为本节课的绘本学习做好铺垫。在新词汇的呈现上有直观的图片引出：sky，grass，有

描述引出词汇：carrot, eggplant，有让学生竞猜引出词汇：moon、night。通过不同形式呈现新知，避免单一直接的呈现方式，让学生保持课堂学习兴趣。词不离句是英语教学的基本原则，在教学中不应把词汇和句子的教学分离开，而是要将两者有机的结合在一起，在学生在句子的环境中运用词汇进行口语交际。因此在教授词汇的同时，我利用镂空图片放在不同颜色背景上顺势引出绘本核心目标语：… are not…在新知教授和操练环节注意层层递进，让教学环节循序渐进。从同伴读到小组读最后到小组根据绘本结构创编一个小节，让学生讲绘本故事拓展延伸，增强了学生之间的团队协作意识，也培养了他们的创新能力，提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围。操练活动范围由师生变为生生，使得练习范围更广泛，让学生更全面的掌握本课时的教学重点。让学生由句逐渐过渡到段和篇，提高语言的实际运用能力。但是在教学过程中存在一些不尽人意的地方，在小组活动前没有做好充分的示范，使得有的学生不太清楚要做什么。在今后的课堂教学中，我会不断吸取以往课堂的经验教训，不断总结反思，尊重学生的主体地位，为学生们创造出更优质的英语课堂。

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