1 知冷知热公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《知冷知热》教学设计商州区牧护关镇潇翔希望小学薛粉莉教学目标 (一)科学探究1、会使用温度计准确地测量水温。 2、会用温度单位做好每次测量的记录。(二)情感、态度价值观 1、遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。 2、关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。(三)科学

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所属课文：1 知冷知热

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2018-06-06 21:02:00

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学校：商州区牧护关镇潇翔希望小学

1 知冷知热公开课教案（教学设计）

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关键词：1 知冷知热公开课教案（教学设计）

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《知冷知热》教学设计

商州区牧护关镇潇翔希望小学

薛粉莉

教学目标 (一)科学探究

1、会使用温度计准确地测量水温。 2、会用温度单位做好每次测量的记录。

(二)情感、态度价值观 1、遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认知。 2、关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。

(三)科学知识 1、知道温度是表示物体的冷热程度。 2、知道摄氏温标的规定，知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。

重点难点

重点：读写温度计的示数，用温度计测量液体的温度。

难点：温度计的正确使用方法。

教学过程

一、教学导入 1、讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。 2、提问：在生活中还有哪些情形也需要判断物体的冷热。

二、活动：感觉冷热 1、过渡：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一个实验。 2、以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

3、当学生发现同一杯温水不同的手感觉竟然不一样时，教师提出这个活动告诉

我们什么？

4、释疑：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。

三、活动;测量温度

1、教师讲解温度的概念。

2、出示温度计模型，学生观察、认识温度计的构造。刻度、玻璃管、玻璃泡组成温度计。 3、利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。知道摄氏度是温度的单位。 4、摄氏温度的读和写。

5、测量水温。教师应首先示范温度计的正确使用方法，并说明道理。让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。再测4杯水的温度。（向学生进行安全教育）

四、认识各种各样的温度计

1、出示各种各样的温度计

2、详细介绍各种温度计的名称，使用方法以及用途。

五、课堂达标测试

1、出示本课的基础知识让同学们填空补充。

2、出示判断对错题。

关于本教案的常见问题

Q：1 知冷知热公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 知冷知热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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