10的加减法教学设计范文

课 题

做课时间

教

学

目

标

教 学

重难点

式。

教学准备

10的加减法

课

型

新授课

主备人

梁为民

课时2 第2课时

1、

正确计算10的加减法，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

2、

通过学生动手操作，小组合作学习，使学生在实践中掌握10的加减法的计算方法以及加减法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣。

重点：掌握10的加减法及相应的计算，能正确的进行计算。

难点：通过获得可能出现的情况，归纳并学习有关10的所有加减法算多媒体课件、小圆片

板 书 设 计

10的加减法

1+9=

9+1=

2+8=

8+2= 10-1=

10-9=

10-2=

10-8= 3+7=

7+3=

4+6=

6+4= 10-3=

10-7=

10-4=

10-6= 5+5=

5-5=

审查签字：______________ ________年_____月______日

教 学 过 程

环节与

时间分配

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

与策略

一、

创同学们，昨天我们学习了有关10

设情的知识，那今天我们接着认识境，复“10”（板书课题）

习铺

垫

二、

自1、

出示小猫钓鱼的动画

述说猫妈妈钓了9条鱼，小猫才

钓了1条鱼，根据这两个条件，

请你算一算，猫妈妈和小猫一共

钓了几条鱼？

谈怎样计算，请你用你手中的小

圆片摆一摆，算一算。

弄清题意

一共是：9+1=10（条）还可以这明确要求

样写：1+9=10（条）

解决问题

根据学生的汇报，板书10-1=9

10-9=1 多，第二天它又和妈妈钓鱼，妈

妈钓了8条，小猫钓了2条，同

通过活动创设熟悉的情景和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索，调动学生参与学习活动的积极性，使学生在活动中获取知识。

主学习，探2、

师：小猫看到妈妈钓了这么

究新知

学们用小圆片摆一摆，算一算。

学生动手摆一摆、算一算

一共是：8+2=10（条） 2+8=10

（条）

还可以列减法算式：10-2=8（条）

10-8=2（条）

1、

哪两张卡片上的数相加等于10？完成课本P62页

第4题

2、

举例说一说生活中哪些地方可以用到10的加减法。

完成课本练习题

学生动手摆一摆、算一算

三、

巩

巩固练习

固提高，发展思维

四、全课总结

课后反思

与改进