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关键词：分一分教学目标设计

正文

二年级上册第六单元表内除法

表内除法

分一分

授课人：郑芬

教学目标：

1、引导学生在具体情境中感受“分一分”，在学习过程中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。

2、让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”的几种不同方法。

3、培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

教学重点：

经历“平均分”的过程，感知“平均分

”的概念，掌握“平均分”的几种不同方法。

教学难点：

掌握“平均分”的方法，并解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，感知“分一分”

1、情境引入，感悟“分一分”

2、教学例1，引入“平均分”

平均分：每份分得同样多，叫平均分。

3、巩固“平均分”的含义

出示PPT课件的练习题，老师指导学生完成练习。

二、互动新授，探究平均分的方法

1、教学例2，PPT课件出示情境图

2、动手操作，展示平均分的分法

平均分的方法有两种：①、每次一个一个地分；②、每次几个几个地分。

3、教学例3，再次举例操作，强化平均分

二年级上册第六单元表内除法

三、巩固拓展

看课本67页课堂活动第1题：把8根小棒分成4堆，可以怎样分？再想一想那种分法是平均分？

四、课堂小结

T：这节课大家有什么收获呢？

板书设计：

表内除法

分一分

平均分：每份分得同样多，叫平均分。

平均分的方法：①、一个一个地分；

②、几个几个地分。

分一分教学目标设计