三位数的加法优质课一等奖

三位数的加法

教学目标：

1、知识与技能

理解三位数加三位数的不进位和算法个位满十进位加法的算理。

2、过程与方法

掌握计算方法并能正确计算。

3、情感态度价值观

培养学生用适当的方法解决问题的能力，体现多种算法。

教学重点

掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。

教学难点

培养学生结合具体情况选择恰当的方法解决实际为题的能力。

教学方法

教师通过创设主题图情境展开让学生拨一拨、说一说、议一议等课堂活动让学生发现数学知识的规律，从而教学本课内容。

课前准备

课件、计数器

教学课时

一课时

教学过程

一、

情境引入

小朋友们，还记得两位数加法的口算与竖式计算吗? 23+46=(69)

36+46=（82）

想：20+40=60

想：30+40=70 3+6=9

6+6=12 60+9=69

70+12=82

竖式：

竖式：

2

3

3

6

+ 4

6

+ 4 1 6

6

9

8

2 2、两位数的加法竖式计算要注意什么？

(1)、相同数位要对齐，

（2）、从个位算起。

（3）、个位满十向十位进一，不要忘记加上一。

(4)、符号要写上。

（板书课题：三位数的加法）

二、互动新授

1、教学例1. （1）、课件出示例1情境图。

引导：开学初，学校买了一些办公用品，钢笔和铅笔谁能把主题图上的内容说说？你的到了哪些信息？能提出什么数学问题？

学生可能提出如下的问题：

生1：钢笔有多少支？如果学生问到这个问题，则引导学生直接从图中读出答案：220支。

生2：铅笔有多少支？如果学生问到这个问题，则引导学生直接从图中读出答案：260支。

生3：钢笔和铅笔一共有多少支？

……

题目中要我们解决哪一问题？（第3个）

（2）探讨算法。质疑：要解决这个问题，应该怎样列式？你会算吗？

220+260= （3）全班交流。

1、2大盒加2大盒（每大盒都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（每小盒都是10支）得8小盒，一共就是480支。

2、2个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，合在一起就是480. 3、200+200=400,20+60=80，400+80=480. 4、用计数器来拨一拨。

5、220+200=420,420+60=480 ……

质疑：有没有其他算法？

介绍竖式：

220

+

260

480 列竖式应该注意什么？注意：相同数位对齐，从个位算起。

（4）小结：三位数加三位数的算理和竖式计算的注意事项。

2.教学例2. 丰收小学一共有多少人？

丰收小学学生人数表

男生（人）

女生（人）

433 418 质疑：你从图中知道了哪些数学信息？（观察表格，并从中读出数学信息：男生433人，女生418人。）

要求一共有多少名学生，该如何列式？

433+418= （2）探究算法。

①先估算一下，这个学校大药有多少人？

可以将433,418估成整百数或者整十数，再口算。例如将433估成400,418估成400，那么这个学校是、大药有800人。

②计算验证。

③板书竖式：

4

3

3

+

4

1 1 8

8

5

1 个位相加满十向十位进1，计算十位时应记得加上1. 引导讨论：列竖式时应该注意什么？（相同数位对齐）

个位相加满十该怎么？（向十位进1）在算十位的时候应该注意什么？记得把进位的1加在十位上，在计算百位）

三、巩固练习

试一试：

305

444

356 +405

+ 338

+

237 四、课堂小结

今天的学习，你收获了什么？

在三位数加三维数的计算中，个位相加满十应该向十位进一。

板书设计：

三位数的加法

三位数的加法

相同数位对齐

不进位

个位相加满十

2 2 0

4 3 3 + 2 6 0

+ 4 118

4 8 0

8 5 1 个位相加满十向十位进1，计算十位时记得加上一。

《三位数的加法》教学设计

姓名：郭俊艳

单位：南顿镇水牛刘小学